苏教生物八年级上册第5单元第14章第三节 神奇的微生物 课件(共29张PPT)

第三节神奇的微生物 学习目标： 1、描述细菌的主要特征； 2、描述真菌的主要特征； 3、举例说出细菌以及真菌与人类生活的关系 自学指导、合作探究 一、细菌 1、细菌的形态有几种？ 2、细菌的基本结构有哪些？ 与植物细胞有什么不同？ 3、细菌的营养方式是怎样的？ 教师点拨： 1、细菌的形状 2、细菌的结构 荚膜 细胞壁 核质 细胞质 细胞膜 鞭毛 细菌的结构 基本结构 特殊结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 核质 荚膜：保护作用 鞭毛：运动器官 细菌一般不含有叶绿素，只能吸收现成的有机物来维持生活。这样的营养方式叫做异养。　　　 腐生—依靠分解动植物的遗体获取有机物来生活 寄生——从活的动植物体内吸取有机物来生活。 ：异养 分裂生殖 3、细菌的营养 4、细菌的生殖 细菌与人类的关系 （一）有益的方面 1、醋酸杆菌——制醋 2、乳酸菌——酸奶 3、黄色短杆菌——制造味精 4、甲烷菌——生产沼气 （二）有害的方面 一些细菌能使人患病，包括烈性传染病：炭疽热，鼠疫，霍乱等，以及常见病如痢疾——痢疾杆菌 肺结核——结核杆菌 肺炎——肺炎双球菌 细菌对自然界的意义 细菌会促使动植物遗体不断地腐烂、分解，最终使它们消失掉。动植物遗体分解生成的二氧化碳和无机盐，又是植物制造有机物的必不可少的原料。可见，细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 二、真 菌： 自学指导、合作探究 真菌细胞结构：1、与细菌相比有什么区别？ 2、与动物细胞相比有什么不同？ 探究:霉菌生长的环境条件 探究目的 材料器具 探究指导 了解霉菌生长所需的环境条件 显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、少许新鲜食品（馒头、面包、米饭等）、透明塑料袋等 1、分组、将上述某种新鲜食品放置于不同的自然环境中， 观察其变化； 2、根据上述变化提出有关霉菌生长的环境条件的问题； 3、针对问题，尝试提出推测性解释，即作出假设； 4、设计实验； 5、分工合作，实施实验； 6、分析实验数据，得出结论，小组间进行交流。 教师点拨：真菌举例 酵母菌 霉菌 蘑菇 青霉 草菇 草菇 子实体较大，菌盖直径5