Unit3-2020-2021学年八年级上册初二英语【课时掌控】教辅作业(人教版)

Unit 3　Im more outgoing than my sister. 第1课时　Section A(1a～2d) 【教学目标】 1．掌握以下单词：outgoing, better, loudly, quietly, hard－working, competition, fantastic, which, clearly, win。 2．掌握以下语法： (1)形容词或副词比较级形式的构成。 (2)表示两者进行比较的句式结构。 【教学重点】 1．形容词或副词比较级形式的构成。 2．表示两者进行比较的句式结构。 【教学难点】 学习形容词和副词比较级的用法。 【教学步骤】 【自主学习案】 1．学生自学新单词和词组(教材P17～18的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟) 【新词自查】 2．根据句意及汉语提示完成句子。(3分钟) (1)Which one is better(更好), the white one or the black one? (2)Did you take part in the English spoken competition (比赛)? (3)Can you say it again? I didnt hear clearly(清晰地)． (4)Dont talk loudly(大声地) in the library. (5)Tom is more outgoing (外向的)than Tim. 【课堂导学案】 Step 1情景导入 T：How are you，everyone? S：We are fine，and you? T：Im fine，too.How old are you? SA：I am 15 years old. 然后让学生跟读句子。(4分钟) 环节说明：通过课前的一个师生互动问答，让学生提前接触本课内容，同时也顺利引入新课的话题。 Step 2 完成教材1a～1c的任务 1．要求学生翻开课本P17，完成1a的任务，并且邀请2～3名同学给出自己的答案，然后全班一起讨论。(1分钟) 2．检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求3～4名同学就“Can you compare the people in the picture？”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3分钟) 3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟) 4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟) 5．根据教材1c的对话形式，要求学生利用1a，1b的材料，分角色进行对话练习。并邀请2～3对同学当堂进行演示。(3分钟) 环节说明：通过学习1a，使学生掌握了新的形容词并复习巩固了以前学过的知识；通过学习1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练，锻炼了学生的口头表达能力，同时练习了本单元的重要语法。 Step 3 完成教材2a～2c的任务 1．要求学生翻开课本P18。播放第一遍录音，完成2a的听力任务。(1分钟) 2．要求学生听第二遍录音，完成2b的任务。(1分钟) 3．检查答案。让2名学生给出自己的答案，如果其他的学生有不同的答案，让他们也说出来。(2分钟) 4．播放第三遍录音，要求学生逐句跟读，注意语音、语调的同时纠正答案。(1分钟) 5．听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列任务。完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的了解。(2分钟) 判断正(T)误(F)。 (T)1.Tina thinks she is very different from Tara. (T)2.Tara is more serious than Tina. (F)3.Tina is more athletic and smarter than Tara. 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 Step 4 完成教材2d的任务 1．首先让学生听2d部分的录音，然后让学生跟读录音。(2分钟) 2．让学生模仿录音在小组内练习。(3分钟) 3．邀请几组上台表演，根据情况的不同给每个小组给予适当的奖励。(4分钟) 4．让学生根据在班内或者是在学校内举行的比赛编新的对话。然后让几个小组上台表演，选出最佳小组。(5分钟) 环节说明：通过这一环节的听、说训练让学生对这节课的目标语言有了更深的了解，并且从一定程度上有了创新，让学生达到学以致用的效果。 【课后作业】 完成本课时对应同步练习。 第2课时　Section A(3a～3c) 【教学目标】 1．学会关于比较级的一些常用词汇与句型，并学会归纳总结形容词与副词变比较级的规律。 2．学会形容词和副词的比较级的用法。 3．学会用比较