人教版九年级上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式 第2课时教案

九 年级 化学 学科 上 （册）第 五 单元（章） 课题 课题2如何正确书写化学方程式 教学课时 上课时间 总备课数 主备课人 备课组其他成员 教 学 目 标 1、能正确书写化学方程式。 2、采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。 3、采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 教学重点 化学方程式的配平方法 教学难点 化学方程式的配平方法 教法 讲解 学法 讨论、归纳、练习 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课 复习：1、化学方程式的书写原则。 2、化学方程式的写法。 二、讲授新课 化学方程式的配平 1、配平化学方程式的原理 讲解：化学方程式的配平是在化学式前面加上适当的计量数，使式子两边的每一种元素的原子数目相等，体现质量守恒定律。 2、配平化学方程式的方法 （1）最小公倍数法配平 ①先注明条件，再把短线变为等号； ②找出等号两边只出现一次的元素； ③如果两边只出现一次的元素不只一种，就选择两边同种元素原子个数差最大或原子个数最小公倍数最大的元素作为配平的起点； ④找出该元素原子的最小公倍数，计算出化学计量数进行配平。 例： KClO3 KCl+O2↑ 原子个数：K 1 1 Cl 1 1 O 3 2 O的最小公倍数：3×2=6 2KClO3 KCl+O2↑ 2KClO3 2KCl+3O2↑ 练习： Al+Fe3O4Al2O3+Fe Fe+O2Fe3O4 2、奇偶配平法 步骤：①先注明条件，再把短线变为等号； ②找出化学方程式两边出现元次数最多的，观察出现次数最多的元素两边的原子总数是不是一奇一偶，如是，把该元素作为配平的起点； ③在该元素原子奇数的化学式前配化学计量数（一般配2、4、6等）使奇数变偶数，再进行配平。 例： C2H2+O2——CO2+H2O 元素出次数：C 2 1 O 2 2 1 H 2 2 C2H2+O2CO2+H2O C2H2+O2CO2+2H2O 2C2