人教版九年级上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式 第1课时教案

九 年级 化学 学科 上 （册）第 五 单元（章） 课题 课题2如何正确书写化学方程式 教学课时 上课时间 总备课数 主备课人 备课组其他成员 教 学 目 标 1、通过对具体的化学反应的分析，理解化学方程式的涵义。 2、了解书写化学方程式应遵循的原则；能正确书写化学方程式。 3、采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 教学重点 正确书写化学方程式 教学难点 正确书写化学方程式 教法 讲解 学法 讨论、归纳、练习 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课 复习：1、化学方程式有几个意义 2、化学方程式的读法 二、讲授新课 第一部分：书写化学方程式遵守的原则 合作探究：书写化学方程式要遵守哪些原则？ 归纳总结： 1、以客观事实为基础。 2、遵守质量守恒定律。 第二部分：书写化学方程式的步骤 合作学习：请书写水通电生成氢气和氧气的化学方程式并总结出书写步骤。 归纳总结： 书写化学方程式的步骤,我们可归纳为:一写、二配、三注、四查(以书写水电解的化学方程式为例)。 1.写。在式子的左边写出反应物的化学式,右边写出生成物的化学式,中间用短横线连接。如H2O—H2+O2。 2.配。在反应物和生成物的前面配上适当的化学计量数,使左、右两边每一种元素的原子总数相等。如2H2O—2H2+O2。 3.注。在等号的上下方标注反应条件,生成物中的气体要注“↑”,溶液中的反应生成物中有固体要注“↓”,把短线换成等号。如2H2O2H2↑+O2↑。 4.查。检查化学式是否写错,化学方程式是否配平,条件和生成物的状态是否标注,标注是否恰当。 另外需要注意的是: 练习：老师口述一些比较简单的化学反应，学生写出反应的化学方程式。 过渡：如何判断一个化学方程式是否正确呢？ 投影展示：几个化学方程式让学生判断是否正确，有什么错误，总结判断方法。 判断方面： 1、该反应是否符合客观事实。 2、反应物、生成物是否正确。 3、方程式是否配平。 4、是否注明反应条件，气体符号、沉淀符号是否使用正确。 5、是否用的是“=”号。 三、课堂小结 ①本节课你学到了什么？ ②在探究活动中，你有哪些收获和不足？ 四、作业：投影展示 五、板书设计 （见前面过程） 课 后 反 思 检查签阅： $$