京改版七年级上册 生物 教案 3.2 生物体

任课教师 年级 初一 学校 课题 《观察单细胞生物》 指导思想和理论依据 以《义务教育生物学课程标准》（2011版）中“课程基本理念”为指导思想，通过显微镜观察和视频等资料的分析等手段，力求培养学生运用显微镜观察微小生物的能力，在活动中解决问题，建构重要概念。 本节课的设计是：在以图例的方式简单介绍单细胞生物以后，以草履虫为例，通过观察学习明确草履虫确实由一个细胞构成，然后通过实验，让学生显微镜下探究草履虫的运动、取食和消化、对刺激的反应等生理活动，从而认同单细胞生物可以独立完成生命活动；最后理论联系实际，说明单细胞生物的地位 。 教学背景分析 （教材） （学情） 本节课是北京版初中生物七年级上册第三章《生物体的结构》中第二节《生物体》的第一课时。“单细胞生物可以独立完成生命活动”的教学内容属于《课程标准》中“生物体的结构层次”这一主题。教材先将生物分为但细胞核多细胞生物两大类，并从单细胞生物展开。从微观角度，认识最简单的一类生物，整个身体就是一个细胞，这样使得课程内容与上一节有了很好的衔接，也是对之前认知的进一步发展和延伸。 学生已经学习了细胞的基本结构、细胞是生物体结构和功能的基本单位、细胞通过分裂产生新的细胞，有了这些知识的基础，学生接受单细胞生物的结构会相对容易，但对如何完成生命活动充满疑问。因此本节课通过探究实验让学生直观观察草履虫的运动、取食、排泄、繁殖、趋性等活动，从而说明单细胞生物也能独立完成各项生命活动。 教 学 目 标 知识目标： 通过显微镜下观察草履虫的结构、运动、取食、排泄、繁殖等活动，学生能够说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动。 能力目标： 通过观察单细胞生物，进一步熟练掌握临时装片的制作和显微镜的使用； 尝试利用光学显微镜跟踪单细胞生物。 情感态度价值观目标: 形成结生物体构与功能相适应的观点； 认真操作、观察显微镜下现象，逐步养成细致、严谨的科学态度。 通过对单细胞生物的学习，增强学生的环境保护意识，从而培养学生珍爱生命，保护动物的意识。 教学重点 通过观察草履虫的形态结构、运动、取食、排泄、繁殖等活动，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。 教学难点 由于草履虫运动速度快，在高倍显微镜下追踪和观察草履虫的取食、繁殖是教学难点。 教学