人教版七年级上学期历史与社会3.1-家住平原-教案-2课时

第三单元 第一课家住平原 第一课时 稻作文化的印记 教学目标： 知识与能力：能说出湄公河平原在世界的位置，能分析湄公河平原自然环境的特点和人们生产生活的特点。 过程与方法：通过阅读位置图、气温曲线图和降水量柱状图、地形图等地图获取有效信息，通过对湄公河平原的稻作文化这个案例的剖析，学会分析相关区域自然环境和人们生产生活之间的关系。 情感、态度与价值观：感受一个地区文化传统和社会生活与当地自然环境的内在联系，初步树立因地制宜、人与自然和谐相处的观念。 教学重点和难点 重点：知道湄公河平原有利于水稻生产的自然条件、水稻生产的特点，理解当地人们的 生活方式和民俗文化。 难点：湄公河平原自然与人文两者的内在关系。 教学过程：导入新课 师问：我们生活在世界上不同区域中，不同区域自然条件有差异，首现表现在地形的差异上，我们学过的五种基本地形有哪些？ 生：山地、高原、丘陵、平原、盆地。 问“不同地形区发展经济模式会相同吗？” 总结：不同的区域由于自然环境的千差万别，会形成各具风格的生产生活方式。不同民族、不同国家在选择自己的发展道路时，要根据自己生存区域的自然环境，因地制宜，走适合自己发展道路。 师：根据之前学习的知识我们知道，平原地区由于地形、水源等优势一般适合发展农业。但同是平原地区，农业生产以及人们生活的特色是否相同呢？ 今天我们就共同探讨这个问题，进入新课学习——家住平原 环节一：探讨湄公河平原的自然环境 呈现《世界水稻分布图》、《图3-1湄公河平原在世界的位置》和《中南半岛政区设色图》，设问“综合这三幅图，描述湄公河平原的地理位置（大洲位置、纬度位置、温度带）”、“结合世界政区图，查查该平原上主要有哪些国家、主要河流？” 生：利用地图描述位置，找出国家和河流。 呈现《图3-2湄公河平原的地形》、《亚洲气候类型图》设问“读图3--2、3—3及亚洲气候类型图，分析湄公河平原的自然条件。”（填表格）、“这样的自然条件适合种植哪种农作物？” 生：观察图表，得出湄公河平原地处平原，地势低平；河网密布；热带季风气候，终年高温，夏季降水多且集中在5-10月，雨热同期的特点。 总结：湄公河平原的自然条件：地处东南亚中南半岛、低纬度、热带，属于热带季风气候，高温多雨，雨热同期；水网密布；土壤深厚肥沃。 过渡：这样的自然环境刚好为一种喜爱高温、潮湿、土壤肥沃的粮食作物