人教版七上历史与社会3-1《家住平原》第一课时教案

第三单元第一课《家住平原》第一课时 稻作文化的印记 一、【课标解读】 课标：1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土 人情等方面的主要特点。 1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。 解读：世界各国和地区，在自然环境方面有很大的不同，在经济、文化、民俗等方面也有很大的不同；借助各种地图和图表获取信息，来描述出典型地区在自然和人文方面的特点，理解两者之间的内在联系。 二、【教材简析】： 1．教材编写特点及意图： 本课“稻作文化的印记”是第三单元特色区域的第一课时，也是学生认识区域特色的开 始，主要讲述平原地区人们生产生活与自然环境的关系。教材选取了典型区域东南亚的湄公河平原为案例，展示了以传统水稻种植为核心的稻作文化，以及由此产生的人们生产、生活的特色。教材共分三个方面展开，首现介绍湄公河平原的地理位置以及当地的自然环境，包括地形、气候、河湖、土壤等；然后介绍为适应这种自然环境而产生的传统水稻生产；最后介绍了水稻生产带给当地人们生产和生活习俗的影响。大致从物质、社会和精神三个层面展示了稻作文化的内涵。 教材以案例形式呈现，在编排上图文并茂，地图、图片、图表多种素材并用，适合学生进行活动和探究，有利于培养学生运用地图的习惯，有利于培养学生从地图（图表）中获取信息的能力。 2．教材结构体系： （湄公河平原）自然环境 物质生活 人口密度 农业生产 人文环境 （主要农作物、生产特点） 精神生活 三、【教学目标】 （一）知识与能力 能说出湄公河平原在世界的位置，能分析湄公河平原自然环境的特点和人们生产生活的特点。 （二）过程与方法 通过阅读位置图、气温曲线图和降水量柱状图、地形图等地图获取有效信息，通过对湄公河平原的稻作文化这个案例的剖析，学会分析相关区域自然环境和人们生产生活之间的关系。 （三）情感、态度与价值观 感受一个地区文化传统和社会生活与当地自然环境的内在联系，初步树立因地制宜、人与自然和谐相处的观念。 四、【教学重点和难点】 重点：知道湄公河平原有利于水稻生产的自然条件、水稻生产的特点，理解当地人们的 生活方式和民俗文