第十五章 电流和电路 小专题（三）串、并联电路的识别与电路创新设计（课件）-2020-2021学年九年级初三物理【课时掌控】教辅作业(人教版)(共24张PPT)

物理 RJ版 小专题 九年级 全一册 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 小专题(三)　串、并联电路的识别与电路创新设计 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 一、串、并联电路的识别方法1．定义法：若电路中各元件是逐个顺次连接的，则此电路就是串联电路；若电路中各元件“首首相接，尾尾相接”并列地连在电路中的两点间，则此电路就是并联电路。此法适用于比较简单的电路。 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 2．电流法：所谓“电流法”就是在识别电路时，让电流从电源正极出发，经过各用电器回到电源负极，如果电流始终是一条路径，则这些用电器的连接方式是串联；如果电流在某处分为几条支路，且每条支路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是并联。 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 3．拆除法：断开电路某处或去掉某个用电器，若所有的用电器都不能工作，则此电路一定是串联电路；否则，此电路就是并联电路。4．节点法：所谓“节点法”就是在识别不规范电路的过程中，不论导线有多长，只要期间没有电源、用电器等，导线两端均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点。对于较复杂的电路用此法判断较为快捷。 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 二、电路创新设计设计电路时，首先根据用电器工作情况判断用电器是串联，还是并联。若用电器互相影响，不能独立工作，则用电器串联；若用电器互不影响，能够独立工作，则用电器并联。然后根据开关的控制作用，确定开关的位置。既要注意开关对某个局部的影响，又要注意开关对整体的影响。另外，对于设计的电路，还要注意检验。 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 类型1：串、并联电路的识别1．如图所示电路中，当开关________闭合时，L1、L2并联；当开关________闭合时，电路会发生短路，损坏电源。 S1、S3 S2、S3 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 2．如图所示的电路中，当S1、S2都闭合时 (　　)A．灯L1、L2串联　　　 　 B．灯L1、L2并联C．灯L1被短路 D．灯L2被短路 B 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 3．如图所示的电路，要使两个小灯泡L1和L2串联，应 (　　)A．断开开关S1、S2，闭合开关S3B．断开开关S1、S3，闭合开关S2C．断开开关S1、闭合开关S2、S3D．断开开关S2、闭合开关S1、S3 B 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 4．下列操作能使图中的小灯泡L1和L2组成串联电路的是(　　)A．闭合开关S1、S2和S3B．只闭合开关S1和S2C．只闭合开关S2和S3D．只闭合开关S3 D 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 5．如图所示的电路中，下列说法正确的是 (　　) A．灯L1、L2串联B．灯L1、L3串联C．灯L1、L2、L3串联D．灯L1、L2、L3并联 D 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 类型2：电路创新设计6．小荣听了交通安全教育专题讲座后，对学校附近十字路口人行横道的红、绿交通信号灯的电路产生了浓厚兴趣，经过观察、思考，他画出了下列红、绿灯连接的电路图，你认为正确的是 (　　) B 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 7．汽车行驶时驾驶员必须系好安全带。当系好安全带时，相当于闭合开关，指示灯不亮；未系好安全带时，相当于断开开关，指示灯发光。图中符合上述要求的电路图是 (　　) C 第 1 页 九年级 物理 全一册 人教版 知识贮备 专题演练 8．实验小组为医院病房设计呼叫电路，在病人需要护理时，闭合床头开关，就能及时通知值班室里的护士，图中最合理的设计方案是