第12章 12.3　研究物质的比热容(第1课时)—2020秋沪粤版九年级物理上册课堂学习课件(共31张PPT)

第十二章　内能与热机 12.3　研究物质的比热容(第一课时) 课标导航 1．在研究不同物质的吸热或放热性能的实验过程中，采用了 法，控制物体的质量、物体的温度变化量不变，研究吸收热量的多少与物质种类的关系． 2．比热容在数值上等于单位 的某种物质 升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的 ．用符号 表示，单位是 ，读作： ． 控制变量 质量 温度 热量 c J/(kg·℃) 焦耳每千克摄氏度 新知梳理 3．水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，表示的物理意义是质量为 的水，温度每升高(或降低) 所吸收(或放出)的热量是 J. 1 kg 1 ℃ 4.2×103 4．比热容是物质的一种性质，不同物质的比热容一般 ，同一种物质的比热容不随质量、形状、温度、吸热、放热而改变；同一物质的比热容与 有关，如水和冰的比热容不同；水的比热容最 ，说明水的吸热能力和放热能力最 ；大多数液体的比热容比固体的比热容 ． 不同 状态 大 强 大 探究物质的吸热、放热性能 1．实验装置及方法 如右图所示，用 量取相同质量的 砂石和水放置于两个相同的烧杯中，用相 同的酒精灯分别进行加热，观察在相同的 时间内，它们温度升高的情况． 天平 课堂导学 2．分析与论证 质量相等的砂石和水吸收相同的热量，砂石的温度比水的温度升高得 ，要使质量相等的砂石和水升高相同的温度，就要对水加热 的时间． 3．结论：质量相等的不同物质在升高相同的温度时，吸收的热量是 的． 快 较长 不同 使砂石和水在相同是间吸收相同的热量． (2)实验中对烧杯有何要求？ 两个烧杯的规格要相同． (3)实验中主要使用了什么科学方法？ 控制变量法 【例1】(2019湘西)为了比较甲、乙两种不同液体吸热情况，某同学做了如图所示的探究实验，并在实验过程中记录了下表中的数据． 质量/g 温度升高10 ℃ 所需时间/s 温度升高20 ℃ 所需时间/s 温度升高30 ℃ 所需时间/s 液体甲 30 96 202