人教版七年级上册音乐 7.3发声练习 教案

课题：歌唱的发声练习教学设计 科目：音乐 教学对象：七年级 课时：1课时 一、教学内容分析 本课是对“歌唱呼吸”作了详细阐释。歌唱呼吸是在建立正确的歌唱“乐器”后需要调整与训练的第一个方面的技能技巧。它与日常生活时的呼吸，有时相同，有时截然不同。歌唱呼吸是歌唱的基础与动力。　 二、教学目标 知识目标：通过系统的呼吸训练及声乐作品辅导，让学生了解呼吸在歌唱中的重要性，即没有呼吸 的支持就没有动力，就不能发声的辩证关系。 能力目标：让学生初步学会吸气、呼气、巧用气。 三、学习者特征分析 在上一节课学习的基础上，学生对声乐这门艺术有了初步的认识，也学习了歌唱的姿势，这就为这节课的学习打下了良好的基础； 本课学习的歌唱呼吸的内容相对较抽象，可能学生较难理解，因此在教学过程中需灵活运用各种媒体与方法，帮助学生理解，降低学习难度。 四、教学策略选择与设计 教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。 新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。 　 本课学习的歌唱呼吸的内容相对较抽象，可能学生较难理解，因此在教学过程中需灵活运用各种媒体与方法，帮助学生理解，降低学习难度。 五、教学重点及难点 本课的教学重点是学会运用科学的歌唱的呼吸方法（胸腹联合式呼吸法）。 教学难点是意识是深吸气，将气完全吸到肺的底部，使横膈膜下降，两肋往外扩张，小腹微收的歌唱气息及运用。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、介绍本课内容： 1．歌唱的呼吸训练：体会叹气时的感觉，腹部及腰部四周的受力点，练习几种呼吸的 方式即：快吸慢呼；快吸快呼； 2.教师示范。 学生模仿，并在教师指导下练习。 教师教授与示范帮助学生理解内容，重点指导学生练习，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。 二、发声训练： （1） 54 32∣1—‖ u （2）53 42∣1—‖ a o u （3）1234 5432∣1—‖ mi ma 发声练习。 发声练习是歌唱重要的准备工作，能使学生更好更快地进入歌唱状态。 1．训练要求： （1）精神饱满，全身