人教版七年级上册音乐 5.1樱花 教案

樱花 【设计思路】  　　根据初一学生活泼、好动、参与性强等心理特征，在教学中本人采用听、唱、观、议等多种教学手段，以兴趣为动力，充分调动学生的参与探究意识，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，感知音乐中的民族风情，掌握日本民歌的音乐风格特点。  　　【教材分析】  　　《樱花》是一首日本民歌，描写了日本人民爱花、赏花的情景。歌曲为一段体，只有14小节。在日本民间的“都节调式”（3、4、6、7、1）上构成，句尾“4-7，4-3”的奇特落音和偶尔出现的增四度大跳音程是其特有的风格。四四拍级进式的旋律朴实无华，生动、细腻，常使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。  　　【教学目标】  　　1、听赏歌曲《樱花》，感受日本人民在暮春三月相携相伴赏花的美好心境，增进对异国文化的理解、尊重和喜爱。  　　2、记住日本传统“都节调式”的音阶构成并在教师的引导下，主动参与、分析、歌曲的风格特点。  　　3、引导学生用柔和自然的声音、正确的发声、咬字方法准确演唱歌曲《樱花》。  　　【教学重点】  　　准确演唱歌曲《樱花》，感受日本民歌的风格特点。  　　【教学难点】  　　能够在节奏、速度、旋律等音乐要素基础上分析并掌握“都节调式”的音阶构成特点。  　　【教学准备】  　　1、搜集有关歌曲《樱花》及日本民歌、舞蹈的录像、图片，并制作成多媒体课件，便于学生直观地了解教学内容。  　　2、教师用钢琴或电子琴伴奏。  　　【教学过程】  1、 导入 1. 亚洲（图片）是世界上面积最大的洲，也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。 按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。亚洲共有1000个左右的民族，不同地区的民族，分别创造了各自的文化。 2. 今天我们就先来听一首歌曲，请同学们判断它是亚洲哪个地区、哪个国家的民歌？至于歌名，大家认真听，可以从歌词中找到答案。 2、 《樱花》歌曲学习 （1） 学唱《樱花》 1． 初听歌曲《樱花》。 听后学生回答：东亚——日本——《樱花》。 教师：樱花在日本已有1000多年的历史了，被尊为日本国花。赏樱更是成了一项重大的民间传统风俗活动。 教师讲授：日本是樱花的国度，位于亚洲东部，其独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。日本著名的“三道”，即日本民间的茶道、花道、书道。而樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等