【新教材】第3课 别了，不列颠尼亚 导学案—高中语文统编版（2019）选择性必修上册

第3课 别了，不列颠尼亚 【学习目标】 1.掌握新闻基本的结构特点。 2.品味重点语句的深刻含义。 3.学习历史场景和现实场景相融合的新闻写作方法。 一、导入: 播放香港回归祖国中英交接仪式视频（5分钟） 二、阅读：阅读文章，完成下列题目 1.新闻结构包括标题、导语、主体、结语四部分，找出文中相对应的语段。 2.文中不同的时间都发生了怎样的场景? 三、反馈 4、 讨论 1、 文章在写现实场景的同时，还穿插了一些历史资料作为背景材料，请找出相应的文字并思考其在文中的作用。 2、 本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么深刻的含义? 5、 展示 6、 精讲 1、 背景材料在文中的作用，增强历史厚重感、沧桑感，营造庄严肃穆的氛围。 2、 句子的含义，包括字面含义和引申含义、象征意义、比喻意义等。 7、 检测 解释“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义。 8、 作业 以身边发生的事实为素材，模拟一片新闻稿，要求结构清楚，语言简洁。 九、板书设计 别了，“不列颠尼亚” －－－标题 1、－－－导语 2、 3、 4、－－－背景材料 5、 主体 6、 7、－－－背景材料（部分） 8、 9、 10、 11、 －－－结语 1.新闻结构包括标题、导语、主体、结语四部分，找出文中相对应的语段。 明确： 标题：别了，不列颠尼亚。 导语:第一段文字 主体：2段--10段。 结语：11段 2.文中不同的时间都发生了怎样的场景? 明确: 4时30分--末任港督的降旗仪式 4时40分--末任港督离开港督府 6时15分--英国添马舰营区的告别仪式 7时45分--英方的第二次降旗仪式 子夜时分--中英交接仪式，香港易帜 0时40分--不列颠尼亚号离港 3.文章在写现实场景的同时，还穿插了一些历史资料作为背景材料，请找出相应的文字并思考其在文中的作用。 明确:相应的文字：第四段、第七段中间部分 背景材料的作用：增添了文章的历史感和沧桑感，烘托出现实场景庄重与神圣。没有这些背景材料，文章就会失去一定的厚重感。 4、本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么深刻的含义? 明确: （1） 基本含义：查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中。 （2） 引申含义：“不列颠尼亚”号的离去，