13 读后续写-2021高考英语一轮语法点及题型讲解课件 (共67张PPT)

读后续写 1 课中讲解 一.简介 1.题型特点 读后续写的阅读材料一般以记叙文和夹叙夹议文为主。一般来说，记叙文浅显易懂，但故事情节多曲折动人，故事线索的逻辑性也较强。要求考生续写的部分多是故事发展的高潮或结局。情节曲折跌宕，线索性和逻辑性较强。考生要抓住故事的叙事线索，依据原文的写作思路续写文章，并适当发散。 2.写作要求 3.续写考察标准 4.评分时，主要从以下四个方面考虑： (1)与所给短文及段落开头语的衔接程度； (2)内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况； (3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； (4)上下文的连贯性。 其他注意事项：符合字数要求；拼写与标点；书写。 档次 描述 第五档 (21—25) ——与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理。 ——内容丰富,应用了5个以上短文中标出的关键词语。 ——所使用语法结构和词汇丰富、准确,可能有些许错误,但完全不影响意义表达。 ——有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。 各档次的给分范围和要求 档次 描述 第四档 (16—20) ——与所给短文融洽度较高,与所提供各段落开头语衔接较为合理。 ——内容比较丰富,应用了5个以上短文中标出的关键词语。 ——所使用语法结构和词汇较为丰富、准确,可能有些许错误,但不影响意义表达。 ——比较有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。 第三档 (11—15) ——与所给短文关系较为密切,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 ——写出了若干有关内容,应用了4个以上短文中标出的关键词语。 ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,虽有一些错误,但不影 响意义表达。 ——应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。 第二档 (6—10) ——与所给短文有一定的关系,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 ——写出了一些有关内容,应用了3个以上短文中标出的关键词语。 ——语法结构单调,词汇项目有限,有些语法结构和词汇方面的错误,影响了意义的表达。 ——较少使用语句间的连接成分,全文内容缺少连贯性。 第一档 (1—5) ——与所提供短文和开头语的衔接较差。 ——产出内容太少,很少使用短文中标出的关键词语。 ——语法结构单调,词汇项目很有限,有较多语法结构和词汇方面的错误,严重影响了意义的表达。 ——缺乏语句间的连接成分,全文内容不连贯。 0 白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。 二.解题步骤 读文： 读懂文章不仅是读懂文字,而且要读懂字里行间的态度和情感。要准确把握以下几点: 作者叙述这个故事的目的是什么? 他叙述故事的方式是什么?是通过时间发展还是以人物的活动为线索? 他对故事的主人公的态度是褒还是贬?他希望主人公的结局是什么? 阅读方法：读原文的过程中确定文章的体裁→理清文章的结构及作者的写作意图→明白原文的情节→阅读过程中注意划线词语(因为这些词语是续写下文的暗示)→推敲已给出的续写段首，推理下文的发展方向→揣摩作者原文的语气，判断作者的情感态度。 2. 审题 仔细审题，明确续写要求。一般短文后面的“注意”都有对此次短文续写的具体要求，如词数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示 3. 谋段 在读文、审题的基础上，先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要写的段落大意。根据原文情节和划线词汇确定好段落大意，选出每一段可能要用到的原文中带下划线的关键词。结合这些关键词，确定每一段的写作要点。增加次要情节，增加常识情节，这两段加起来要能写出10到15个句子，以满足续写词数要求。 4.初写 拟写草稿，修改错词病句。在确定了思路和内容之后，最关键的就是结合提示语或者文中划线的关键词拟写草稿。拟写时，注意句子结构的多样性及语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。写作时要注意所用的人称和时态要与原材料一致。标出续写部分中使用到的原材料中标有下划线的关键词语(5个以上)。 注意三个逻辑节点： (1)第一段内容一定要和第一段段首句逻辑一致。所写的内容不可脱离该句,更要照顾全文的故事发展。 (2)后续两段间的逻辑。即,第一段,尤其是该段最后的内容要和第二段的段首句逻辑一致。续写的两段间要有完美的结合,发展顺畅合理,脉络清晰。 (3)第二段的内容要和第二段段首句逻辑一致。 5. 定稿 写好初稿后，考生要结合原材料中故事线索读一读自己续写的内容。既要确保不出现与原材料相矛盾的地方，又要做到内容上前后连贯，语句通顺。润色续写部分，使之过渡与衔接自然，尽量使用高级词汇或短语，运用各种从句、介词短语结构、非谓语动词等高级表达。标出续写部分中使用到的原材料中标有下划线的关键词语。这一点可以帮助考