2.2 合理利用网络（教学设计）-2020-2021学年八年级道德与法治上册优质同步备课（部编版）

2.2 合理利用网络 教学设计 课题 在社会中成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度、价值观目标：1.培养对网络生活的正确态度，享受健康的网络生活。理性参与网络生活，不沉迷于网络。2.传播网络正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，培育积极健康、向上向善的网络文化。 能力目标：1.提高辩证思维能力2.能够明辨是非，恪守道德，遵守法律。 知识目标：知道合理利用网络的方法 重点 怎样理性参与网络生活 难点 怎样理性参与网络生活 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知:网络的积极作用是什么？ 网络的消极作用呢？ 如何对待网络这把双刃剑？ 网络是把双刃剑，关键在于我们怎样对待它。我们怎样理性参与网络生活？如何在网上传递正能量？带着这些问题我们一起走进今天的课堂“合理利用网络”。 回答问题，进入课堂情境 引导学生认识到：合理利用网络 讲授新课 板块一：理性参与网络 小调查，提问：你上网主要做什么？ 图片展示网络信息的丰富。 追问：为什么你会如此忘我的上网？ 视频“家长怒斥智能手机，愿掏40万给全校学生换手机” 正确做法 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 你是否也有这样的困惑：刷着手机，盯着电脑盲目浏览，结果，一天什么都没做？ 该校长为什么要提出这些要求？你能做到吗？ 小结：网络信息是无限的，而我们的时间精力是有限的，因此我们要学会“信息节食”，不做“网瘾少年”。 课堂讨论：你经常浏览那些信息？ 你怎样辩别信息的好坏？ 你有没有质疑过网上的信息？ 你认为网络上的信息会有哪些影响？ 小结：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 播放视频：滚蛋吧，谣言菌 如何辨别网络谣言： 注意信息出处 关注官方信息 对信息进行多方验证 辨识信息内容 向他人求助 你给评评理：8月18日晚8时许，德云社相声演员@演员章绍伟 在微博发文写道：“友情提示：今天杀了女朋友的话，七夕正好是头七”。 有同学认为： 网络是自由的，想说什么就说什么，想做什么就做什么。 你怎么看？ 教师总结： 两个多小时后，迫于舆论压力，章绍伟删除了该条微博，重新发文道歉：“玩笑开大了，诚意道歉。本是朋友圈一个段子，没想给大家带