第三章 实验：探究互成角度力的合成—2020-2021学年（新教材）粤教版（2019）高中物理必修第一册课件(共25张PPT)

第三章 相互作用 实验：探究互成角度力的合成 一、实验步骤 1.仪器的安装. （1）钉白纸，用图钉把一张白纸钉在方木板上，将方木板放在水平桌面上. （2）拴绳套：用图钉把橡皮筋的一端固定在木板上的A点，在橡皮筋的另一端拴上两条细绳套. 2.操作与记录. （1）两力拉：用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点到达某一位置O（如图所示）.用铅笔描下结点O的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数. （2）一力拉：只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮筋的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向. 4.重复. 改变两个分力F1和F2的大小和夹角，再重复实验两次，比较每次的F与F′在实验误差允许的范围内是否相等. 然后用一个弹簧测力计把橡皮筋拉长，使结点到达　　　　　　　　　，再记下___________________. （3）在某次实验中，某同学的实验结果如图所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳结点的位置.图中　　　　是力F1与F2的合力的理论值；　　　　　是力F1与F2的合力的实验值.通过把　　　　　　和　　　　　　进行比较.验证平行四边形定则. 3.规范合理作图：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些. 类型二　数据处理及误差分析 【典例2】　某同学用如图甲所示的装置探究力的合成实验中.将一木板（图中未画出）竖直放置与铁架台和轻弹簧所在平面平行.其部分实验操作如下，请完成下列相关内容： （1）如图甲，在木板上记下悬挂两个钩码时弹簧末端的位置O； （2）卸下钩码然后将两细绳套系在弹簧下端.用两弹簧测力计将弹簧末端拉到同一位置O，记录细绳套AO、BO的　　　　及两弹簧测力计相应的读数.图乙中弹簧测力计B的读数为　　　　N； （3）该同学在坐标纸上画出两弹簧测力计拉力FA、FB的大小和方向如图丙所示，请在图丙中作出FA、FB的合力F′； 类型三　实验创新 【典例3】　某同学利用如图所示的装置来验证力的平行四边形定则：在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力FOA、FOB和FOC，回答下列问题： （1）改变钩码个数，能完成实验的是（　　） A.钩码的个数N1