02 文言文翻译的关键点（语文部分）-2019年7-8月刊高一语数外《中学课程辅导高考版》

无缝衔接 语文 文言文翻译的关键点 □李金华 文言义翻译一直是文言文复习过程的难点和 四、该调序的地方必须调 重点,但只要突破醐译的四个关键点,就能突破文言 宾语前置句是考查较多的句式。要在辨析的基 文的翻译题,力争高分。 础上运用“调”的方法进行翻译 直译为主、意译为辅 (-)四大类型 所谓“直译为主”,就是能够直译的词句,要尽量 否定句中代词作宾语,宾语一般置于动词前 卣译。所谓“意译为辅”,就是适当采用意译的方法。格式为:否定副词+代词+动间。如 由于文言文句式灵活,省略句、倒装句较多,而且词类 古之人不余欺也(即“不欺余”,没有欺骗我) 经常活川,有时直译会使句∫不通顺或表意不够明 疑问句中疑问代词作宾语,宾语一般前置。格 确。这就要采用意译法,使翻译的句子语气順畅,意式为:疑问代词|动词。如 思明确。 大王米何操?(即“操何”,带来了什 意译,多川于词或短语的翻译。尤其是使用∫比 3.疑问句中疑问代词作介词,宾语也前置。格式 喻、借代手法的词语,不使直译,若直译,意义就会发为:疑问代词+介词+动问。如 生变化,这就需要借助意译,将其痄确译出 问:“何以知之?”(即“以付知之”,因为什么知道) 二、坚决避免硬译和漏译 A以“之”“是”为标志前置宾语,“之”“是”只是标 所谓“硬译”,就是在明知无法翻译的情况下强行志,元实义。格式为宾语十之(是)+谓语。如 酬译。碰到这一问题,有两种情况:一种是它可能是 何功之有哉?(即“有何功” 专有名词(国名、人名、官名、器物名、帝号、年号、度量 堆利是图(即“唯图利”) 衡等),另一种是疑难词 判断宾语前置的方法主耍有以下几种 漏译也属常见现象。产生的原因主要在于对古 代汉语单音节问与双吝节词理解不透。古代汉语中 从特殊句式入手 常常是以单音节词为主,一个字一个词,表示一个诃 若碰到了否定句或疑间句,就要考虑有没有宾语 前置。如“未之寤”中有否定词“未”,“之”是代词,正 义。双音节词则很少,多数是指同义复词,如“以戏弄常语序应该是“未寤之”,这是典型的宾语前置 臣”中的“戏弄”就是一个同义复词,不必逐字翻译。 2.熟记宾语前置的标志 考生有时会把两个词当成一个词(同义复词)看待,于 如宾语前置的标志是“是、之、以”,如“唯利是图 是漏译问题就产生 夫晋,何厌之有”等 三、省略内容当补必补 3.注意与现代汉语正常语序相比照 省略句的类型复杂多样,怎样才能在阋读实践 宾语前置是古代汉语的特有现象,所以碰到文言 屮淮确判断省略句呢?怎样才能准确补充成分翻句子,可以与现代汉语进行比照,看有什么不同。如 译出精确的意思呢?方法就在于勤于积累与灵活“句读之不知,惑之不解”,按现代汉语的语序应该是 运用 不知句读,不解惑”,根据比对发现文言语句中把宾 1.译出省略部分,须回归语境、把握境,这是语提前了,所以可以判断其为宾语前置句。 根本 例1:(2017年高考江苏卷) 2.积累常见省略句型,灵活判断、运用于翻译 汪容甫先生行状 最常见也是最常考的省略句有:(1)省略主语,(2)省 略动词后或介词后的宾语,(3)省略介词“于”或“以” 先生名中,宇容甫,江槨人。少孤,好学。贫不能 匚无缝衔接 语文 购书,助书贾將书于市,因遍读经史百家,过日成诵 分 年二十,应提学试,试《射雁赋》第一,补附学生,诗古 点评:在把握仝篇整体意思的基础上,根据前后 文词日益进。仪征盐船阢于火,焚死无算,先生为《哀文理解确定句意,翻译时以直译为主,意译为辅,把握 盐船文》,杭编修世骏序之,以为惊心动魄,一字千金,关键词及特殊句式。可运用课文联想法、成语联想 由是名大显。当世通偶如朱学士筠,卢学士文弨,见法、代入沄等解读重要实词,注意“换”“调”“留”“增 先生所撰,威叹赏以为奇才 “补”“删” 年二十九,始颛治经术。谢侍郎墉提学江左,特 例2:(2017年高考浙江卷 取先生为拔贡生。每试,别为一榜,列名诸生前。侍 上池州李使君书 郎尝谓人曰:“予之先容甫,以爵也;若以学,则予于容 甫当北面矣。”其见重如此。朱文正公提学浙江,先生 仆与足下齿同而道不同,足下性俊达坚明,心 往谒,答述扬州割据之迹、死节之人,作《广陵对》三千而气和,饰以温慎,故处世显明无罪悔 在京城 言,博综古今,天下奇文字也。毕尚书沅总督湖广,招间,家事人事,终日促束,不得日出所怀以自跷,自然 来文学之士。先生往就之,为撰《黄鹳核铭》歙程孝不敢以辈流间期足下也 廉方正瑶田书石,嘉定钱通判坫篆领,时人以为“三绝”。 去岁乞假,自江、汉间归京,乃知足下出官之由 先生于六经、子、史以及词章、金石之学,罔不综勇于为义,向者仆之期足下之心,果为不缪,私自喜 览。乃博考三代典礼,至于文字训诂、名物象数,益以贺,足下果不负天所亻 所以为喜且 论撰之文,为《述学》内外