03 高考诗歌鉴赏题常见问题与应对策略（语文部分）-2019年7-8月刊高一语数外《中学课程辅导高考版》

无缝衔接 高考诗歌鉴赏题常见问题与应对策略 □邱建农 纵观近几年仝国各地高考诗歌鉴赏试题不难发 【参考答案】不矛盾:从“愁”到“笑”,表现了作者 现有如下儿个特点 主观感情的变化,作者先为群山重叠似乎要截住江流 1.主观表达题占了绝对优势,极个别省市采用 而忧愁;然后,又为青山毕竟截不住江流而欢笑 选择题的形式,分值有递增趋势,多数省市稳定在 )鉴赏关键语 分,少数省市增加到10分甚至11分,所以诗歌鉴赏 【例析】阅读下面的宋词,根据提示完成赏析 题不容忽视 分) 题材以唐宋诗为主,也出现过宋词、金词、元 好事近 词、清词等。所选诗歌大都浅近明白 陆游 3.声诗题材有即景感怀诗,羁旅怀乡诗,咏物诗 湓旼放船归,薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼,映 送别诗等 命题形式基本稳定,相当模式化,考牛既陌生 有沽酒处便为家,菱芡四时足。明日又乘风去 又熟悉 任江南江北 从阅卷过程来看,考生常因答题随意而憾失分 【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中 数,现进行一点梳理和指导,以期对复习备考的学生 (1)赏析上片“映一蓑新绿”句十“蓑”“映”二字的 能起到一定的启小作用 巧妙之处。(1分 问题一:难以鉴赏评价出诗歌语言的妙处 【参考答案】“蓑”字勾连“新绿”,“新绿”如蓑 问题描迷与分析 人联想,近观长短参差,远望绵延润泽,形象生 分析遣词之妙或表达效果时,单纯解释产眼,“映”字体物甚细将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬 咀嚼不出该字妙处何在 构成一幅深浅对比、冷暖父融的色彩|富的美景,足 鉴赏关键语句时,无法欣赏诗句在结构、表情以恰悦人 达意烘托意境等方而所起的作用 简析下升屮作者抒发的思想感情。(3分 析诗词整体语言特色概念不清 【参考答案】下片紧扣江行特点,抒发了自己 衍造词之妙 需以酒为伴、生活上别兀奢求,乘风顺流、随意飄荡 【例析】(2010年重庆卷阅读下面这首词,然后处处为家的旷达白适的情怀 回答问题。(6分) (三)党析整体语言特色 落萨蛮·北团题壁 【例析】(2010年湖北卷)阅读下面这首宋词,然 (清)郭轔 后回答问题 青天欲放江流去,青山欲截江流住。侬也替江 鹊桥仙·七夕 山不郎头。片帆如鸟落,江住侬船洎。毕竟笑 范成大 山孤,能留侬住无 双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊 (1)简析“片帆如鸟碆,江住侬船泊。”中“住”子的满眉颦,更无奈、风姨吹雨 义。(2 相逢草草,争[】如休见,重搅别离心绪。新欢不 【参考答案】“住”子写H了因看不见江水流动而抵旧愁多,倒添了、新愁归去 产生的错觉,也形象地表现出水流平缓之状。 【注】争:怎。 (2)词的上阕说“侬也替江愁”,卜阕说“毕竞笑山 1)对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧 孤”,“愁”与“笑”是否矛盾?为什么?(4分) 愁多,倒添了、新愁归去”,而秦观说“两情若是久长 无缝衔接 语文 时,又岂在朝朝草暮”。请简耍分析者所表达的感 (1)这首诗多处写到“影”,有的是明写,有的是暗 情侧重点有何不同。(1分) 写。请找出两处暗写“影”的诗句,并加以说明。(4 【答案提示】范间重点强调别离的旧愁与新愁:分 感情悲伤,认为见面的欢喜抵不上原来的离愁,旧愁 答:①过桥人似鉴叮行,暗写人影(或桥影 未去,新愁乂添,虽有新欢却不抵思念愁苦:秦词重点 ②莫放修芦碍月生,明写月影(或芦影) 强调感情的坚贞与长久:虽然相逢短暂,但只要感情 【解析】(1)所谓“暗写”就是没冇直接写影子,却 真挚,不必在乎朝草断守 能仿佛看到影子。但有的考生不仔细分析趣目,答出 (2)此词多处采川了对比衬托的艺术表现方法,“浮萍破处见山影”一句,这明明是明写影子,所答非 请举出两例并结合作品赏析。(4分) 所问。(2)过桥人似鉴中行,过桥的人好像在镜子中 答案提示】①通过“群仙相妒”(具体表现为“月行走,因为水而上倒映着人影、桥影,这属」暗写人影 姊满居颦”和“风姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好 或桥影;莫放修芦碍月生,不要让修长的芦苇阻碍月 ②通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”亮升超,表明作者看月亮的视线被芦苇挡住,处在芦 反衬“归去”时所增添的“新愁”,以凸显两人感情的真苇的影子,这是暗写月影或芦影。而考生没有读懂 挚和深沉。 原诗,文牛义,将“鉴中行”直译为“鉴赏中行进”,将 【注】任举出两例,言之成理即可 修”了直译为“修理芦干”阻碍了明月的升起”,失去 解决方案与复习指南 」对正确答築的选择与分析、 1.对」占诗语言的鉴赏,无论是一个字还是 2)第二联是怎样写景的?请简要分析。(4分) 词抑或是整体语言特色,都需要在全面理解作品的基 答:上句着眼于视觉,写浮沣彼处,山影在水中显 础,结合创作背景及具体语境对作品进行整体把握现出来呼应了第一联的“清”字。下句则着墨于听 和综合分析。遵从