第六单元 相伴相随-【优可】七年级初一语文下笔成章轻轻松松学写作文

作文双周练 陪伴 题目 就在我身边 写作国步走 第六单元相伴相随 8 题目 第一步,审题: “陪伴”,是随同做伴的意思。陪伴的对象可以是人,如朋友、亲人; 也可以是物,如书籍、小动物。写作前需要思考:谁陪伴了我?在什么情 况下陪伴了我?因为有了这样的陪伴我有怎样的收获或感受? 第二步,立意: 写作四步法 考试受挫老师陪伴鼓励我,让我更加自信,取得佳绩,借此抒发对老 师的感激之情,体现师爱的真诚;生病时妈妈寸步不离地守护照顾我,让 我很快恢复了健康,借此抒发对妈妈的感激之情,体现母爱的伟大。 第三步,选材 初一月考遇挫老师鼓励我;期末考试进步后老师家访表扬我。 第四步,结构: 开头:)为何我的学校生活能如此多姿,为何在遭遇失败时我能如此 坚强,为何我对学习越来越有信心?只因有你的陪伴,我的老师。 主体:)并列式,两件事。 过渡:总结句。 总结句一:老师,您陪伴我走出了失败的阴影,让我找回了信心。 总结句二:老师,谢谢您,因为有您的陪伴,我有了前进的巨大动力 结尾陪伴,其实很简单,它就是一个赞赏的眼神,一句鼓励的话 语,一句真心的安慰。老师,谢谢您的陪伴。 59 七年级5-8单元indd59 2020/3/169908:59 习作属示窗 8陪伴 第六单元相伴相 为何我的学校生活能如此多姿,为何在遇失败时我能如此坚强,为何找对学习越来伴 越有信心?只因有你的陪伴,我的老师。 记得刚上初中的时候,我还没有完全适应初中的生活,第一次月考就来了。原本在小随 学成绩一直能排在班级前三的我,在这一次考试中遭到了重创,竟然排到了班级二十多 名。强大的心理落差让我万念俱灰,原来进入初中我就是这个水平,比我强的人原来这么 多,二十几名,我怎么也赶不上前面那些同学了吧。失败的经历,让我看清了我在这群新 同学中的位置,我信心全无,整天处在苦闷中。您这时好像看出了我的苦闷,把我叫到了 您的办公室,让我坐在您身边,亲切地告诉我适应需要一个过程,不要着急;您又告诉 我,努力最重要,只要努力一定能取得进步;您又给我讲了以前刚进校成绩在年级中下游 的同学,经过努力,最后名列前茅的例子。您和我聊了一个多小时,临走时您给了我一篇 《即使倒数第一,也别自我放弃》的文章。老师,您陪伴我走出了失败的阴影,让我找回 期末考试的时候,我的努力有了成效,我已经能进入班级的中上游了。看着我的成 绩,我能感受到您的喜悦。让我没想到的是,放假后,您竟然带着我不断进步的成绩来 到了我家家访。您跟我父母诉说着我的努力,列出了我种种的进步,并说相信我一定会 继续努力下去,进入班级前列一点问题都没有。老师,您知道您的这些话语给了我多大的 信心吗?您知道您给了我父母多大的期望吗?老师,谢谢您,因为有您的陪伴,我有了前 进的巨大动力 陪伴,其实很简单,它就是一个赞赏的眼神,一句鼓励的话语,一句真心的安慰 师,谢谢您的陪伴。 亮点点评 1.设问开头,新颖醒目。围绕“陪伴”的标题,文章开头用一个长长的排比问句, 引发读者的思考和关注;接着自问自答,突出老师“陪伴”的重要性。这种开头方式简 洁、新颖、醒目。 2.语言朴实,感情真挚。行文没有花哨的语言,没有运用过多的修辞手法,而是采 用两个段落,按照时间先后,讲述“我”失败、成功后老师给予的关爱与“陪伴”。虽 然语言朴实,但是感情真挚,老师关爱学生的形象刻画得非常突出。篇末直抒胸臆的句 子,将文章的主题表现得淋漓尽致。 七年级5-8单元indd6l 2020/3/169908:59 七年级 爱就在我身边 爱是神圣的,是博大的,是无私的,是不求回报的,但它有时又是隐藏得很深的,只 轻 有用心去体会,我们才会发现,爱就在我身边。 轻松 童年的我,是在奶奶的身边成长的。在我儿时的印象里,奶奶是一个对我很严厉的 人。也不知是什么原因,也可能是我自己比较淘气吧,印象里奶奶总会拿着一根小棍子 松 追着我打。记得有一次,我和邻居家的小孩闹矛盾,我一生气就把人家的脸给抓破了 学 当时,我奶奶就气得不行,一把拉过我,“啪啪啪”就在我的屁股上打了起来,边打还边 与训。我哭着叫着,心里特别恨她,心想只要我离开这里,回到我爸妈那儿,我就再也不 作 会回来看你一眼的。 随着时间的推移,我终于要离开她,去我爸妈的身边了。当得知这个消息后,奶奶 明显发生了变化。她不再唠叨我了,毎天变着花样做我爱吃的菜,晩上她房间的灯也总 是亮到很晩,没事总跟我说,到那儿要听爸妈的话,没事时多给她打电话。临行前的那 天,奶奶终于忍不住流泪,她边抹着眼泪,边为我收拾行李,反复叮嘱我妈妈,别让我 受凉,别让我感冒,别让我睡得太晚……最后又拿出一张纸,上面写着密密麻麻的字,我 走近一看,原来上面写的都是我爱吃的莱,并且附有做法。看着这一切,我的眼睛也湿润 了。原来奶奶知晓着我的一切,她知道我爱穿什么,