第九单元 情感沟通-【优可】七年级初一语文下笔成章轻轻松松学写作文

大★大大大★大大 ★ ★ 第 情感沟通 里元 无论是校园还是家庭,无论是熟悉的亲友还是身边的陌生人, 我们生活的世界充满了各种情感。而人与人的情感需要沟通交流 才能产生和发展,才能带给我们愉悦的体验。而亲人之间、同学之 间、师生之间、社会生活中的人群之中,没有沟通就没有爱的存在。 沟通可以让人们相互理解,可以拉近彼此的距离,也可以消除内心 的隔阂。情感交流是通过语言、动作、表情等来实现的,我们可以 因一事、一景引发“心灵的默契”,通过具体的行动将自己的内心 情感表露出来。请你细心观察生活,回忆自己生活的点滴,讲讲你 和陌生人经过沟通与交流走进彼此心灵的经历,你和家人、朋友之 间充满情意的故事。 七年级912ndd95 2020/3/169:10:06 等等,李大爷还在后面。” 第 大妈,您慢走!” 九 单 从那一声热情的问候开始,电梯里有了谈天和说笑的声音;从那一句关心的提醒开元 始,乘坐电梯的人不再冷漠地推挤,大家都在为别人着想,不断移动地方,给彼此提供更 情 多的空间。 咸 看到眼前这和谐的景象,我不禁微笑起来,看来人与人的交往都离不开情感的交流沟 啊!一个真诚的笑脸,唤醒了人们的热情和友善;一片浓浓的温情,带来了邻里的和谘 相处 ⊙ 亮点点评 1.设置悬念,引起兴趣。文章开头以电梯门关上时发出的“砰”的声音,引 出对邻里之间情感的思考,巧妙地设置了悬念,引发了读者的兴趣 2.细节描写,精彩传神。在表现邻里之间的关系时,作者设计了一个年轻小 伙子请求大家帮忙并表示感谢的情境,雕琢了细节,传递出人与人之间的情感 8我与父亲的故事 常听人说“父爱如山,母爱如水”。的确,我的父亲是个严肃的人,沉默寡言,我跟 他相处得并不融洽。我总认为他不理解我,所以我在家里都躲着他,更不爱和他聊天说 里话。但那次比赛时发生的故事,却改变了我对他的看法,让我明白了父亲爱的方式。 还记得在八月份,我参加了一个英语演讲比赛。为了让我在比赛中稳操胜券,父母可 是下了血本,辅导班、书、磁带都快把我淹没了。如果我不拿一个一等奖,就太对不起他 们了。有一次,就因为我上辅导班时没认真听讲,父亲把我劈头盖脸妤一顿批评。看到他 铁青的脸色,我暗暗想:比赛那天千万不能让父亲旁听,否则我就完了。 那天,教室里的空气好像凝固了,但讨论声、教导声,无所不有。我多么希望妈妈来 参加啊!但是妈妈要上班,只能让爸爸来参加。我转身一看,爸爸依然没有一点儿微笑, 他就像一座雕塑,让人直冒冷汗。 这时,老师宣布比赛开始,教室里立刻变得鸦雀无声,安静得妤像能听见彼此的呼 吸。我抽到了第七号,还好不前不后。第一位同学一上场就结巴了,像挤牙膏似的,半 天也说不出一个单词,眼看着时间一分一秒地过去,他显得更紧张了,双手不停地捏着 99 七年级912ndd99 2020/3/169:10:08 七年级 必美@读●读 轻 8 窗前的母亲 美点品赏 松 肖复兴 在家里,母亲最爱待的地方就是窗前。 自从搬进楼房,母亲就很少下楼,我们都嘱咐她,她自己 学写作 也格外注意:楼层高、楼梯陡,自己老了,如果磕着碰着就会 给孩子添麻烦。每天,我们在家的时候,她和我们一起忙家务, ①“窗”是母亲 目送子女出去、盼 手脚不拾闲儿;我们一上班,孩子一上学,家里就只有她一个 望子女归来的地方 人的时候,大部分的时间,她就待在窗前 “窗”是联系母亲和子 那时,母亲的房间,一张床紧靠着窗子,那扇朝南的窗子女的纽带。 很大,几乎占了一面墙,母亲坐在床上,靠着被子,窗前的 切就一览无余。阳光总是那样灿烂,透过窗子照得母亲身上暖 ②将母亲的形象 洋洋的,母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤,让身子有暖定格于“窗前”’通过 烘烘的感觉。有时候,不知不觉就依着被子睡着了。一个盹打“窗”来表现母亲的形 过来,睁开眼睛,她会接着望窗外。 象和情感,切入点小, 笔墨集中,但内蕴丰 窗外有一条还没有完全修好的马路,马路对面是一片工地,富,形象丰满。 恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房,切割着那片湛蓝湛蓝 ③“切割”一词 的天空,遮挡住了远处的视线。由于马路没有完全修好,来往表现出人物面对窗外 的车辆不多,人也很少,窗前大部分时间是安静的,只有太阳自然风景被新建的楼 在悄悄地移动,从窗子这边移到另一边,然后移到窗后面,留房破坏和遮蔽的无奈、 给母亲一片阴凉。 痛苦之情。 我们回家,只要走到楼前,抬头望一下那扇窗子,就能看 见母亲的身影。窗子开着的时候,母亲花白的头发会迎风摆动, 窗框就像恰到妤处的画框。等我们爬上楼梯,还没掏出钥匙, 门已经开了,母亲站在门口。不用说,我们从楼下看见母亲时, 母亲也看见了我们。那时候,我们永远不怕忘带房门钥匙,有 母亲在窗前守候着,门后面总会有一张温暖的脸庞。有时候我 们很晚才回家,楼下已经黑乎乎一