专题02 第二单元（A卷基础篇）-2020-2021学年高一语文必修1同步单元AB卷（人教版）

专题02 第二单元（A卷基础篇） 一、基础知识(12分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成第1~3题。 《史记》体大思精,　　　　　　　　,通过描写起伏跌宕的情节,展示了　　　　　　　　的历史画卷。3 000多年历史,风起云涌的时代,宏大壮阔的场面,纷繁复杂的史事,林林总总的人物,汇聚三寸笔端。  《史记》一书最有文学价值的是人物传记。《史记》的人物传记以时间为序,在编排人物传记时显示出高超的技巧,它生动地体现了历史和逻辑的统一,使自己形成独特的叙事脉络。司马迁的安排,可谓　　　　　　　　,是对历史事实的充分尊重,也是合乎逻辑的归纳。《史记》各层次的人物传记的排列基本上是以时间为序,但又兼顾了各传记之间的内在联系,遵循着以类相从的原则。司马迁对人物传记次序的巧妙编排,形成了《史记》一书婉转多变的叙事脉络。(　　　　　　　　)。分传即人各一传,合传则是把几个人的传记合在一起,写成一篇传记。合传是以类相从,把某些相同类型的人物放在一起,在人物合传中,历史和逻辑有时达到　　　　　　　　的程度,叙事手法非常高超。通过叙述某一类型的人物的所作所为,描绘出特定领域的总体风貌,人物合传以这种方式集中体现了历史和逻辑的统一。  1.依次填入文段中横线处的成语,全都恰当的一项是 (　　) A.应有尽有　 波澜壮阔　 见微知著　 天衣无缝 B.包罗万象 云谲波诡 独具慧眼 滴水不漏 C.应有尽有 云谲波诡 见微知著 滴水不漏 D.包罗万象 波澜壮阔 独具慧眼 天衣无缝 2.文段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 (　　) A.在编排人物传记时显示出高超的技巧,它生动地体现了历史和逻辑的统一,使自己形成独特的叙事脉络。 B.司马迁在编排人物传记时显示出高超的技巧,使它生动地体现了历史和逻辑的统一,形成自己独特的叙事脉络。 C.在编排人物传记时显示出高超的技巧,使它生动地体现了历史和逻辑的统一,形成自己独特的叙事脉络。 D.司马迁在编排人物传记时显示出高超的技巧,它生动地体现了历史和逻辑的统一,形成自己独特的叙事脉络。 3.下列在文段中括号内补写的语句,最恰当的一项是 (　　) A.人物传记有合传与分传 B.分传与合传构成了人物传记 C.合传与分传构成了人物传记 D.人物传记有分传与合传 4.下列各种表述中,表达得体的一项是(　　) A.您多次诚意邀请,恭敬不如从命,我就敬谢不敏了,明天一定准时赴宴。 B.李华在班会上立下誓言,十年寒窗苦读,岂能马齿徒增,必驰骋考场,蟾宫折桂! C.我近期总结这些年来的工作经验和心得体会,写成此书,今日登门奉上新作,敬请雅正! D.今日是舍叔七十寿辰的日子,我提前为他准备了礼物以表达我的心意,希望他能喜欢。 二、古诗文阅读(40分) (一)阅读下面的文言文,完成第5~7题。(9分,每小题3分) 黄福,字如锡,昌邑人。洪武中,由太学生历金吾前卫经历。上书论国家大计。太祖奇之,超拜工部右侍郎。建文时,深见倚任。成祖列奸党二十九人福与焉成祖入京师福迎附李景隆指福奸党福曰臣固应死但目为奸党则臣心未服。帝置不问,复其官。已,督安南军饷。 安南既平,郡县其地,命福以尚书掌布政、按察二司事。时远方初定,军旅未息,庶务繁剧,福随事制宜,咸有条理。上疏言:“交阝止赋税轻重不一,请酌定,务从轻省。”又请:“循泸江北岸至钦州,设卫所,置驿站,以便往来。开中积盐,使商贾输粟,以广军储。官吏俸廪,仓粟不足则给以公田。”又言:“广西民馈运,陆路艰险,宜令广东海运二十万石以给。”皆报可。于是编氓籍,定赋税,兴学校,置官师。数召父老宣谕德意,戒属吏毋苛扰。一切镇之以静,上下帖然。时群臣以细故谪交阝止者众,福咸加拯恤,甄其贤者与共事,由是至者如归。镇守中官马骐怙宠虐民,福数裁抑之。骐诬福有异志。帝察其妄,不问。仁宗即位,召还,命兼詹事,辅太子。福在交阝止凡十九年。及还,交人扶携走送,号泣不忍别。 宣德七年,帝改福官南京。明年兼掌南京兵部。英宗即位,加少保,参赞南京守备襄城伯李隆机务。留都文臣参机务,自福始。隆用福言,政肃民安。正统五年正月卒,年七十八。福丰仪修整,不妄言笑。历事六朝,多所建白。公正廉恕,素孚于人。当官不为赫赫名,事微细无不谨。忧国忘家,老而弥笃。自奉甚约,妻子仅给衣食,所得俸禄,惟待宾客周匮乏而已。初,成祖手疏大臣十人,命解缙评之,惟于福曰:“秉心易直,确乎有守。”无少贬。 (节选自《明史·列传四十二》,有删节) 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　) A.于是编氓籍,定赋税 氓籍:户籍。 B.上下帖然 帖然:安定的样子。 C.甄其贤者与共事 共事:共同生活。 D.参赞南京守备襄城伯李隆机务 参赞:参与辅助。 6.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　) A.成祖列奸党/二十九人福与焉/成祖入京师/福