第3章 2 摩擦力—2020-2021学年同步新教材人教版（2019）高中物理必修第一册讲义

2.摩擦力 学习目标 核心素养 1.知道摩擦力的定义及分类。(重点) 2.理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件。(重点) 3.会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小。(难点) 4.了解最大静摩擦力的概念，并知道滑动摩擦力和最大静摩擦力之间的大小关系。 1.物理观念：摩擦力的概念。 2.科学思维：用平衡法、公式法计算摩擦力的大小，用假设法、条件法判断摩擦力的有无及方向。 3.科学探究：通过实验验证静摩擦力是“被动力”，测定动摩擦因数。 4.科学态度与责任：通过实例分析，理解相对运动与相对运动趋势的区别，能应用摩擦力的规律分析、解决实际问题。 阅读本节教材，回答第60页“问题”并梳理必要知识点。教材第60页问题提示：(1)弹簧测力计示数等于木块所受摩擦力的大小，依据是木块匀速运动，水平方向上二力平衡。 (2)猜想：摩擦力大小与正压力可能的关系是正压力越大，摩擦力越大。 (3)摩擦力大小除与正压力有关外，与接触面的粗糙程度也有关。 一、滑动摩擦力 1．定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 2．方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反。 3．大小 (1)滑动摩擦力的大小跟接触面上压力的大小成正比，还跟接触面的粗糙程度、材质等有关。 (2)公式：Ff＝μF压。 (3)动摩擦因数μ：它的值跟两接触面的材料和粗糙程度有关。动摩擦因数μ＝，Ff在接触面内且与相对运动方向相反，FN与接触面垂直。 注意：有摩擦力必定有弹力，有弹力不一定有摩擦力。 二、静摩擦力 1．定义：相互接触的两个物体之间只有相对运动的趋势，而没有相对运动时，这时的摩擦力叫作静摩擦力。 2．方向：总是沿着接触面跟物体相对运动趋势的方向相反。 3．最大静摩擦力：静摩擦力有一个最大值Fmax，在数值上等于物体即将开始运动时的拉力。 4．静摩擦力的大小：两物体之间实际产生的静摩擦力F在0与最大静摩擦力Fmax之间，即0<F≤Fmax。 注意：“相对静止”≠“静止”其含义包括两个物体都静止，或者是两个物体以相同的速度运动。 1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)只要两个物体之间有弹力产生，又有相对运动，两个物体之间就一定存在滑动摩擦力。 (×) (2)滑动摩擦力一定存在于两个运动的物体之间。 (×) (3)静止的物体受到的摩擦