人教版七年级音乐上册（五线谱）第5单元《樱花》教学设计

教者 课题 《樱花》 课型 综合律动 实践课 课时 一课时 年级 七年级 教具 多媒体 教 学 背 景 学情分析：我校地理位置较偏僻，生源多为乡村和在外务工人员子女，大部分学生音乐基础较为薄弱，我在平时教学中采用柯达伊、奥尔夫律动教学法使学生的能力得到了一定的提升。 新 设 计 音乐是独具魅力的一门艺术，在音乐课堂上应该用音乐的语言和学生交流沟通，但如何分析、理解音乐的基本要素能让学生不觉得枯燥、单调？为此我结合《樱花》歌曲设计了一节律动课，这节课的整体思路是----踏上去日本的旅行（奥尔夫脚步节奏仿打）----到达“日本”后赏樱花---唱樱花---舞樱花。最后，载着满满的收获，我们踏上回国的路（奥尔夫律动）。本节课中我运用了柯达伊、奥尔夫教学法创编了丰富多彩音乐律动实践活动（如：手指谱唱谱、柯尔文手势译谱、舞步律动感受旋律线条、音符蹲游戏学习都节调式、用身体语言辨析不同音乐要素所表达的不同樱花形态、尝试用身体器官的拍打感受节奏、节拍、速度的训练、舞蹈律动等）这些律动实践活动能提高学生的音乐素养，激发学生的强烈学习兴趣，并在活动中体会到快乐。 预 设 目 标 知识目标：1、能够用自然、舒缓的声音演唱《樱花》并从中了解日本音乐 余韵美、哀婉忧伤、自然、朴素等特点。 2、了解都节调式，理解都节调式中音阶的组成不同，带给我们的不同感受。 能力目标：1、继续使用手指谱，锻炼学生的识谱、认谱能力。 2、采用多种丰富的打节奏的方法（如卡农、正打、倒打），让学生牢牢掌握节奏、节拍，具备听辩节奏的能力。 3、通过丰富多彩的律动活动锻炼学生的专注力、身体协调能力良好的听觉能力和合作意识。 情感目标：本节课通过赏樱花---唱樱花--舞樱花培养学生发现美、感受美、 理解美、表现美。 教学重点 用自然、舒缓的声音演唱《樱花》》。感受日本音乐哀婉、忧伤、余韵美等特点，引导学生积极参与到丰富多彩的律动实践活动中。 教学难点 用不同的律动法让学生感受音乐的基本要素在音乐作品中作用。 过程与方法 本节课采用了柯达伊、奥尔夫音乐教学法。师生在共同欣赏、感受、模仿、演唱、体验、律动等形式中表现音乐，调动学生的积极性，使其主动参与到丰富多彩