第2课 化学实验基础（重点练）-2020-2021学年九年级化学上册十分钟同步课堂专练（人教版）

一、单选题 1．（2019·全国初三课时练习）著名化学家傅鹰说“化学给人以知识，化学史给人以智慧。”下列有关化学史的说法正确的是（ ） A．阿伏伽德罗等科学家得出结论：分子中原子的重新组合是化学变化的基础 B．拉瓦锡用红磷燃烧的实验证明氧气约占空气总体积的五分之一 C．我国著名实业家侯德榜发明了制取烧碱的“侯氏制碱法” D．波义耳发现了质量守恒定律 2．（2019·全国初三课时练习）法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下表列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 主要成分是烛油蒸气。 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流。 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度。 D 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点。 3．（2019·全国初三课时练习）英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的 母子火焰”实验，如图所示。据此实验，下列有关分析中正确的是 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C．要使该实验成功，导管不宜过长 D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 4．（2019·全国初三课时练习）在“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是( ) A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠 D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 5．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象描述错误的是 　　 A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭 B．实验2白瓷板表面无明显变化 C．实验3外焰部分的火柴杆最先变黑 D．实验4烧杯的内壁有水雾生成 6．根据如图所示来回答：经数小时后，U型管A、B两处的液面会出现下列哪种情况（假设：①实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动；②瓶口密封且忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响；③NaOH溶液可完全吸收二氧化碳气体）（ ） A．A处上升，B处下降 B．A、B两处都下降 C．A处下降，B处上升 D．A、B两处都不变 7．（2019·全国初三课时练习）某化学小组按照如图所示探究蜡烛及其燃烧实验。 有下列实验现象或说法，其中正确的有（　　） ①实验I中c处最先变黑　②实验II中若用干冷的烧杯，可以观察到烧杯内壁有水雾　③实验II中能够观察到干燥烧杯内壁被熏黑　④实验III中，若用火柴点燃导管另外一端，无火焰产生　⑤实验IV中，蜡烛又被点燃是因为火柴直接将蜡烛点燃　⑥蜡烛熄灭时产生的白烟不是二氧化碳和水蒸气 A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 二、简答题： 8．（2019·全国初三课时练习）已知：①一氧化碳气体燃烧生成二氧化碳气体；②水具有灭火作用。仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发现。某同学用一干冷的小烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，杯壁上出现水珠，一会儿火焰逐渐微弱，移开烧杯后火焰又恢复正常。他想了想，于是又用一氧化碳做了相同的实验，也观察到了同样的火焰变化现象。 （1）对此，你提出的问题是______? （2）你的假设是______。 （3）该同学所采用的验证方法是（______） A．实验 B．调查 C．上网查询 D．和同学讨论 （4）该同学用一氧化碳做相同的实验，目的是_____。 9．学习化学的重要途径是______________，通过对______________以及对______________的观察、____________________________等，可以发现和验证___________，学习的方法并获得化学知识。 三、科学探究题： 10．（2019·四川省绵阳南山中学双语学校初三课时练习）许多物质燃烧都伴随发光、放热的现象，王刚同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，王刚小组的同学对此展开了探究。 （提出问题）有发光、放热现象的变化都是化学变化吗? （猜想与假设） 一、都是化学变化； 二、__________。  （收集证据）同学们设计了下列实验来验证自己的猜想： (1)将干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到： a__________； b手摸烧杯壁有____感觉； c蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。 (2)将烧杯迅速倒转，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到_________。  分析：该现象说明蜡烛燃烧产生的新