2.2 享受学习（教学设计）-2020-2021学年七年级道德与法治上册轻松备课同步精品系列（部编版）

2.2 享受学习（教学设计） 课题 2.2享受学习 单元 青春时光 学科 道德与法治 年级 七年级上册 学习 目标 知识与能力 认识学习中的苦与乐，知道学习是一个苦乐交织的过程，对学习有一个客观全面的认识，进而提高辩证看待事物的能力。 过程与方法 通过合作探究和联系自身实际的方式，引导学生形成对学习的全面看法，认识到学习的过程、掌握科学的方式方法，积极享受学习。 情感态度与价值观 体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。   重点 体味学习中的苦与乐 难点 如何做到学会学习 学法 体验探究、合作学习 教法 合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上一节课我们知晓了学习很重要，本节课我们即将探索学习的过程。播放《华佗学医》的视频，并思考问题：1. 华佗在学医时有哪些开心的经历？2. 华佗在学医时又遇到了哪些挫折？他是如何解决的？3. 你从华佗学医的故事中获得了那些启示？——学医有苦有乐。我们学习是不是也是这样的呢？一起走进第一目——体味学习。 观看视频，思考问题并回答问题。 激发学生学习兴趣，并为新知奠定基础。 讲授新课 1、 体味学习 1.回顾自己的学习经历，把自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。 【小结】各抒己见。 【过渡】我们在做喜欢的事情时，无论遇到什么困难都能克服；但不喜欢的事情我们就可能会放弃。 2. 结合视频和自身经历谈谈你是如何看待学习的？ 【小结】学习中有快乐，也有辛苦。 【过渡】我们发现，其实学习是一个苦乐交织的过程。你觉得学习中是苦多一点还是乐多一点呢？ 3.根据自身学习经历谈谈，你觉得学习中是苦多一点还是乐多一点？请举例说明，并谈谈你从中获得了怎样的启示？ 【小结】学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 【过渡】学习中虽然要承受种种磨难与考验，但是当我们小有成就时，内心也会激动不已。 4.出示P23页探究与分享，并提出问题：你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 【小结】当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 【总结