7.1 关系面模式研读群文-高二语文作文《模式议论文写作教程》（上册）

教作文很省心 学 作 文 有 捷 径 谓予不信，请看： 《模式议论文写作教程》 《模式议论文写作教程》的特色 模式议论文写作教学体系，全国唯一，历史唯一，特色唯一，效果唯一。 其一，调动思维，构建理群。我们认为，文章是思维的载体，写作是思维的工具，想得到才能写得到，想得好才能写得好，想是写的第一要义，不会想就不会写。因此，我们将思维灌注于议论文写作教学，使之融为一体，引导学生首先学会想，学会分析概括，学会驾驭思绪，学会构建理群，然后才动笔练习。 其二，模式指路，脚踏实地。我们认为，传统作文教学无据无序，即近期无目的，远期无目标，各校各班各自为政，瞎碰乱撞、随意性强，费时费力，缺乏效率。我们认为，文无定法，写法万千；应对高考，不过几样。基此，我们通过长期摸索，归并分类，编组提炼，反复探寻，终见规律，选择中学生应对高考最适用的十六种模式。同时，依照思维之繁复与规律，为之排列成序，使训练之序、写作之技、分析之法，融为一炉，构成《模式议论文写作教程》之内容体系。学生只要依照模式序列训练，一步一个脚印，一步学会一种模式，一年有余，即可将全套模式烂熟于心，则不管遇上何种类型议论文写作命题，均可迅速找到应对模式，顺顺当当写出优秀文章。 其三，直观图解，易学易会。我们认为，学生不善写作议论文，一个重要原因是不善阅读议论文。阅读时抓不出文章理群，写作时心中拟不出论题理群，读写都未能抓住牛鼻子。为帮助学生认识理群，掌握理群，善用理群，我们首家独创文章结构示意图，将抽象的文章外化为可视可感、直观简便的示意图。学生掌握这套示意图，阅读时可抓住全文筋脉，洞悉全文腠理，认识作者思路，掌握作者写作技法；写作时可依图构思，思路滚滚，各个层次，顺序流出，十分简便。一学就会，效率极高。 其四，范文示例，十分平易。我们认为，世间一切技能训练都是从模仿开始的，学习绘画先写生，学习书法先临帖，国人学造航母先得来个“瓦良格”；议论文写作也是如此，先得阅读范文。为此，我们广泛搜寻最适合中学生阅读的范文数十篇，并作评点批注，引导学生精梳细读，提高阅读能力，摄取写作技能，很有实用价值。更重要的是，每一个模式，都至少配备三篇同一模式文章，可获举一反三、融会贯通之功效。 关系面模式071研读群文 模式议论文写作教程 （上册） 第七单元 关系面横式结构模式 第一课 研读群文 什么是关系面模式议论文？请看下面范文： 第一篇 研读范文： 阅读提示：国家天然动物园养了一群鹿，人们为了保护鹿群，把狼驱逐了出去。结果环境平静了，鹿儿悠闲了，它们不再狂奔快跑，不再追逐跳跃，体质明显下降，鹿群逐渐萎缩。无奈之下，只好把狼再“请”回来。有了“敌人”，鹿群不再安逸了，很快有了勃勃生机。同理，老虎进了笼子，没有争斗对象，久而久之，虎威自然消逝了。猫儿离开老鼠，不再机敏搏击，久而久之，就成为宠物了。人类的体育水平快速发展，更得益于竞争，故而称之为竞技体育。大自然与人类社会的无数事实证明，对手未必是敌人。请看： 对手未必是敌人 世间万物，相辅相成，相生相克，共同构成一个有机联系的生物世界。有些事物看起来相距遥远，没有任何瓜葛，实则不然，尽管没有直接联系，但环环推演下去，可以看到其间存在着间接联系。（前提，世间万物彼此联系）有些事物似乎是天生的敌人，必欲灭之而后快，实则不可，对手未必是敌人。（推出中心论点） 失去生命活力的沙丁鱼味道欠佳。（分论点一）这是挪威一家远洋捕捞公司发现的。该公司一直将捕捞的沙丁鱼冷冻后上岸制成罐头，但顾客总是埋怨缺乏鲜味。后来他们将沙丁鱼存养起来，让鱼活着上岸，可是，制成罐头后仍然口感不佳。原因是鱼槽如死水一潭，鱼儿失去活力。（分析原因）专家们想尽各种办法，都收效甚微。因为沙丁鱼生性喜欢安静，追求平稳，只是一味地安逸于现有的日子。不争食，不追逐，失去了生命活力，是口感不佳的主要原因。（原因之后的原因） 鲶鱼是沙丁鱼生命活力的条件。（分论点二）历经数年，一位教授为挪威公司想出一个极为简单的办法——在每一个放养沙丁鱼的水槽里放入一条小鲶鱼。即此，奇迹出现了，原来懒洋洋的沙丁鱼一见鲶鱼的威胁，立即迅速游动起来，以避免被鲶鱼虏掠。沙丁鱼的积极游动，使它充满活力，生命力十分旺盛。这样的鱼制成罐头，味道鲜美，顾客欢迎。这一现象后来被称为鲶鱼效应。（分析原因）鲶鱼是一种生性好动鱼类，头大、嘴大、肚子大，因而有条件担当追击沙丁鱼的强者。（原因之后的原因） 鲶鱼效应告诉我们一个道理——对手未必是敌人。（分论点三）敌我关系你死我活，在两军对峙的状态下的确如此。（阐释：部分肯定，思想辩证）但事物不是绝对的，在一定条件下，敌我关系并不一定都是一死一活的关系，而可能是相互依存关系，相互促进关系。不然，何有双