第1课 西欧封建国家（课件）-2020-2021学年八年级历史与社会上册同步精品课堂（人教版新课程标准）(共29张PPT)

历史与社会（人教版） 第二单元 中世纪的欧亚国家 第一课 西欧封建国家 一、中世纪的王国与帝国 西罗马帝国灭亡后，许多日耳曼人的国家纷纷建立。法兰克人是日耳曼人的一支，他们建立的法兰克王国最为强大。 查理大帝 1、在帝国的形成过程中农民的地位发生了什么变化？ 2、查理是如何管理他所占领的土地和人口的？ 连年的征战使农民深受其苦，许多破产农民被迫投靠大封建主，成为依附于封建主的农奴。同时，国王和大封建主把土地层层分封给臣下，形成了封建主之间的封主与封臣关系。 11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 西欧封建等级制度 资料 封主与封臣之间要结成主从关系，先要行臣服礼。封臣要脱帽、下跪，将双手合掌放在封主的手中，说“主人，我是您的人了”，表示愿意成为他的附庸。之后，还要举行宣誓效忠仪式，封臣站立，将手放在《圣经》上，宣誓忠诚于封主。 封臣向领主宣誓效忠 探究 如何理解西欧封建社会流行的一条谚语“我的附庸的附庸不是我的附庸”？ 由于欧洲封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间结成主从关系，互有义务。封臣（即附庸）只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主没有臣属关系，即每个领主只能管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。 后果：这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。 西欧封建等级制度 843年，查理大帝的三个孙子在凡尔登签订条约，把帝国一分为三。 法 兰 西 意 大 利 德 意 志 公元5世纪，日耳曼人的一支盎格鲁•撒克逊人进入不列颠，他们就是今天英国人的祖先。他们建立起一些小的王国，经过长期混战，9世纪早期，形成了统一的英吉利王国。 二、基督教盛行欧洲 背景：基督教宣扬“君权神授”，得到法兰克王国统治者的大力支持，这有利于基督教在西欧的延续。 丕平（714—768），法兰克国王（751—768），查理曼大帝的父亲，加洛林王朝的创建者。他原为宫相，751年在教皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意大利中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。从此，罗马教皇国的基础得以奠定。 想一想 法兰克国王与教会之间为什么会建立合作的关系？ 为了达到各自的目的，相互利用。基督教宣扬的“君权神授”的观念可以论证国王地位的合法性，法兰克国王又通过物质、军事