3.1 伟大的改革开放（下）教学设计-【新教材】高中政治统编版（2019）必修一

思想政治必修一中国特色社会主义 3.1伟大的改革开放（下）教学设计 【课 题】 伟大的改革开放（下） 【课 型】 新授课 【课 时】 一课时 【教材分析】《伟大的改革开放》是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第三课的第一框，承接“中国站起来”，开始讲述中国特色社会主义发展中国，使“中国富起来”。通过学习改革开放的相关知识，引导学生思考中国特色社会主义在中国发展前进中的的重要作用，进一步坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心，增强中国特色社会主义制度自信和道路自信让我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 【学情分析】学生对改革开放的知识有一定积累，所以在教学过程中要注重史料详实，生动感人，增强学生的心理体验，调动学生的学习积极性和主动性，教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性。 【教学目标】 知识目标：了解改革先锋的英雄事迹，理解我国改革开放取得巨大成就的原因，感悟改革开放的意义，进一步深刻领会全面深化改革的历史必要性。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力。 情感、态度、价值观目标：通过学习改革开放的知识，使学生更加坚定只有中国特色社会主义才能发展中国的价值观念，进一步增强学生对中国特色社会主义的认同感，坚定“四个自信”，增强民族自豪感、自尊心和自信心，做担负起民族复兴大任的时代新人。 【学科素养】 政治认同：认同只有社会主义才能发展中国，坚定“四个自信”。 科学精神：用唯物辩证法的观点分析改革开放。 公共参与：积极参与中国特色社会主义建设实践。 【教学重点】 改革开放的意义。 【教学难点】 改革开放取得巨大成就的原因 【教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等 【课前准备】 改革开放的史实资料；教学PPT；等 【教学过程设计】 程序设计 学习环节内容 教师行为 学生行为 （预设） 媒体运用 课 堂 预 习 列出预习问题 提出预习问题，引导学生阅读课文，结合已有知识，找出预习问题的答案。 引导学生对找到的信息进行整合，绘制记忆表格或者列出知识要点。 根据PPT展示的问题，在课文中找到问题的答案，学会速读课本的同时找准课本关键信息， 对找