鲁教版（五四制）六年级数学上册教学案：2.5.1有理数的减法

2.5有理数的减法 时间：第3 周第 3 课时 执笔人： 教学目标： 知识与技能：经历探索有理数减法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜想、验证的能力。 过程与方法：会进行有理数的减法运算。 情感态度与价值观：培养学生的语言表达能力，以及与他人沟通，交流的能力，增强学习数学的自信心。 教学重点：理解有理数的减法法则，并熟练运用法则计算 教学难点：减法转化为加法时符号的变化 教学方法：小组合作素养课堂 课型：新授课 教具：班班通，导学案 教学过程： 一、5分钟素养训练（训练快速计算能力） 　 (1) 1.2＋(－4.8) (2) (－5.4) ＋(－8.6)； (3) (－10)＋15； (4) ； 二、自主学习（一） 1．通读题目，并完成下列问题 （1）某日，哈尔滨的最高气温是15℃，最低气温6℃，这天哈尔滨的温差是 列出式子： （2）某日，西宁的最高气温是9℃，最低气温0℃，这天西宁的温差是 列出式子： （3）某日，兰州的最高气温是3℃，最低气温-4℃，这天兰州的温差是 列出式子： （4）某日，银川的最高气温是0℃，最低气温-8℃，这天银川的温差是 列出式子： 2.计算下列各式 （1）8-(-3)=________ （2）10-(-3)=_______ （3）0-(-7)= （4）0-(-12)= （5）(-3)-(-4)= （6）(-16)-(-9)= 三、交流展示：观察上述有关有理数减法的式子，你发现什么？ 注意两变： （1）(-2)–(- 3) =( - 2) + ( )； （2）0–( - 4) = 0 + ( ) （3）(-6)–3= ( - 6) + ( )； （4）1–(+39) = 1 + (