第一部分　初高中政治教学的衔接问题-【走好高中第1步】2020初高中政治教材衔接

|第一部分　学法指导篇||政治　初升高教材衔接| 初高中政治教学的衔接问题 初中毕业生一升入高中，新进入了一个崭新的更高一级的学习阶段，其知识结构、知识容量，无论深度、难度、广度都是一个较大的跨越，存在一个较陡的阶梯，同时由于初高中教学方法及中高考的差异，学生进入高中后，常常在学习上出现滑坡现象，对高中各学科教学来说，都有一个教学衔接的问题，政治学科也是如此。如何解决初高中政治教学衔接问题要注意以下几个方面： 一、要引领学生转变学习方式，构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式。 初中与高中的教学内容和学习方法有很大的差异。从教学内容上看，初中以道德规范、法律常识为主要内容，注重的是学生社会道德准则和行为规范的养成；而高中则以马克思主义基本原理、科学社会主义为主要内容，注重的是培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，学会运用正确的理论分析问题，解决问题，逐步提高参加社会实践的能力。从学习方法上看，初中学习偏重于形象思维，注重榜样、体验感受、实践活动；而高中则注重形象思维与理性思维的统一，强调培养学生的抽象思维能力和逻辑推理的能力，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。因此，在高一教学的初期，要特别注意学生学习方式的转变，不能简单地用初中的学习方法来对待高中学习，要引导学生学会预习、听课、做笔记；学会分析、归纳、推理、判断；学会探究和质疑；学会独立思考，自主学习。 二、夯实基础，处理好高中知识深度与广度的关系。 没有足够的知识积累，能力的形成便如空中楼阁，没有扎实的基础知识、基本技能，就不可能形成综合能力。由于初中与高中学生的学习方法不同，学生在学习中有一个适应过程，同时，初高中教材在内容上又是相对独立的，在知识的衔接上，存在空白，且高中教材的理论性较强，学生也有一个适应过程。因此，教师在教学初期，不能操之过急，不要忙于赶进度，特别是高一上《经济生活》第一课，是经济常识的基本经济知识，全书的基础，学好这一课，对今后的学习影响重大。教学的起始只有扎实地抓好基础，才能构建起能力的“殿堂”。因而，在教学中要稳扎稳打、步步为营、层层分析、细细推理，即让学生学懂知识，又教会学生学会学习，学会科学的分析方法和逻辑推理，学会归纳知识要点。 三、注重理论联系实际，采用多样化的教学方法。 与初中的政治课相比，高一政治的基本理论都是抽象而深奥的，如果再从概念到概念，只是空洞的说教，而没有具体的实例，那学生就会觉得很枯燥，是不可能喜欢的。因此，教师要坚持理论联系实际的原则，从一些直观的具体的现象以及学生身边的事物和生活常识入手，把学科知识和生活现象有机地结合起来，使学生理解抽象的知识。 总之，学生的学习过程，是在自己原有知识与经验的基础上，更新或重建知识结构的过程。初高中政治教学的衔接问题，不仅仅是教学层面上知识的增补与温故知新的问题，而且是我们深入认识传统教育理论中合理的内核与学生获得知识的主动构建理论在高中教学上的实践问题。这就要求我们在教学实际中，遵循初高中教学的规律和特点，不断探索，从而在根本上解决初高中政治教学的衔接问题。 $$