3.4 《活动：电路创新设计展示》—教科版九年级物理上册学案

课题：九年级物理第三章第4节《活动：电路创新设计展示》 设计人： 合作人： 审核人： 学习 预设 问题与活动 教 学 （学习）目 标 1.会读会画串、并联电路图 2.弄清串、并联电路的区别 3.知道混联电路 认真阅读 明确目标 导入新课 复习提问： 1. 串联电路的特点有哪些？ ①电流的路径只有一 条，②开关能控制所有的用电器，与开关的位置无关。 ③用电器不能单独工作。 2.并联电路的特点有哪些？ ①电流的路径至少有 2条， ②干路上的开关能控制所有用电器，支路上的开关只能控制本支路的用电器。 ③各支路上的用电器互不影响 ，即用电器能单独工作。 创设情境，引入新课： 我们已经学习了串、并联电路的知识，这节课就利用所学知识分析下面的电路设计，提出改进意见。 自主学习 合作探究 设计1、改进小彩灯的连接电路 自主阅读课本P47页内容及图3-4-2，然后画出电路图。 该电路的缺点是： 如果一个小灯泡烧毁了，将使整串灯泡全部熄灭 。 提出问题：如何改进电路？请同学们讨论提出解决方案，画出电路图。 设计2：回答问题正确显示器 展示竞赛抢答器、回答问题正确显示器，并展示如图用曲别针所做的简易回答问题正确显示器。 把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头 A、B ，提问者把接线头 A 与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把线头 B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。让学生讨论硬纸板后面的电路连线，并对这个小制作进行评价。 设计3：病房呼叫电路 自主阅读课本P49页内容并观察图3-4-5 提出问题：如果在值班室，当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，应当怎样改进呼叫电路？ 改进方案（画出电路图）： [拓展设计]可随手开关灯的电路 为了节约用电，往往要我们能随手关灯，假如有一个长长的过道，只在中间安装了一盏灯。你能否设计一个电路，在过道两头各安装一个开关，使我们通过过道时，能够在一头把灯打开，走到另一头后又可以把灯关掉？ 请同学们认真思考，猜想并画出它的电路图 要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、三分钟后小组展示。 其他小组质疑，老师完善，评价激励 盘点收获 绘制思维导图 学生小结，然后绘制思维