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练习展台 解读独特的¨这一个 “小说中人物形象的塑造”阅读训练 口唐惠忠 恩格斯1888年在给玛·哈克奈斯的信十说:“现欲望的冲突,以及由此引起的人物关系、人物命运的 实主义的意思是,除细节直实外,还要真实地再现典变化来展开的。在悄节推进屮,通过描写人物外貌、 型环境中的典型人物。”像林黛玉的”多愁羴感”,薛宝行为和心理状态,冉觋活生生的鲜明个性。比如《套 钗的“世故圆滑”,熙凤的“心狠于辣”等都足些典型中人》特意安排了结婚这场悲喜剧。像别里科大这 的鲜明特征,优秀的小说应使人物成为独特的“这样厌恶别人、恐惧生活的人,居然要结婚,首先是一出 个”,成为一个鲜活的富有魅力的生命。所以法国文让人发笑的喜剧,最后必然以悲剧告终。当他恼成 艺理论家泰纳指出:“艺术品的本质在」把一个对象怒,以告密相威胁,被摔到楼下后,结果可想而知,婚 的基本特祉,至少是重要的特祉表现得越占主导地位事完了,性命也完了他身上的“套子”太厚重,已 越好,越鲜明越好。 经不能让他叫到止常的生活中来了。可见,鉴赏人物 【技法点拨 形象要从情节人手,据情节论人物 小说的主要功能之一,是借助人物形象的塑造来 分析人物性格的复杂性,把握其全面性 表达作者的思想倾向,并与时代精神相应和。因此 小说中人物性格往往是复杂的,具有多重性,要 鉴赏人物形象理解作者的思想倾向是提高小说阅读多角度地加以分析。例如《项链》的女主人公玛蒂尔 鉴赏能力的关键。那么,怎样鉴赏小说中的人物形象德,是个虚荣而不虚伪的形象,我们既要看到她可笑 呢?大致来说,可从以下几个方面人手 的一而,也要看到她可敬的一而(即性格坚切、忍耐 、分析环境描写探究形成人物性格的杜会和吃苦的一面)。可以说,十年艰辛最终挖掘出了她 原因 性格的木真、木色磨练了她全新的人生态度,使她获 小说的环描写分为社会环境描写与白然环境得了心灵上的平静和安 描写两种。自然环境对人物命运有时也有影响,但决 四、分析塑造人物的手法,把握人物的性格特征 定人物命运的主要足社会环境,像《套中人》中的别里 人物形象是作者与读者进行情感交流的媒介 科大、《祝福》中的祥林嫂等,他们的性格与命运无不优秀的家总是通过笔下人物来寄予他(她)所领悟 为环境所决定。分析环境描写,要注意两个要点 的生活哲理;读者要通过人物形象把握作品所反映的 是有些坏境描写揭示了当时的社公特点,显露出主人生活本质。而人物形象的塑造成功与否,主要取决 公性格形成的社会原因。比如《套中人》结尾处写道:种描写手法的运用。 可是一个礼拜还没有过完,牛活又恢复旧样子,跟先(-)肖像描写展示的是人物的外在特点。比如 前·样邰闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好点。”下而一段描写:“乌米坐在门旁的石头,她的身材匀 这表明别里科夫现象不是个别现象,而是社公现实的称颀长白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸,已被太 普遍反映;阻得社会进步变苹的,是专制政府和僵化阳哂成了棕褐色。…乌米一面唱,面用笑脸迎着 陈腐的思想。二是通过环境描写直接反怏人牣性格我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的哏睛年 特点。比姸《祝福》对鲁四老爷书房的描写特别是轻而明亮,眼里燃烧着专心致志的期待之火。”(高尔 对那剛对联的描写,把一个没落的封建卫道士的形象基《乌米》)借助对乌米眼晴等的描写,凸显人物的坚 展小在我们面前 忍、执著,使其清晰地印在了读者的脑海中。 分析故事情节,把握人物性格特征 )人物的行为与愕格是统一約。什么样的性 故事情节一般是通过描写人物思想性格和情感格决定有什么样的行为,因而把握行动描写也是了解 7 「练习展台 语文 人物内心的重要手段。比如《项链》中有两笔描上那些连心锁的价值产生怀疑了 写—“她跳起来,搂住朋友的脖子,狂热地亲她,接 杨之光回答:“我心里也有疙瘩。你看那个戴 着就带着这件宝物跑了”“这件衣服的寒伧味儿跟舞镜的男人,搂肴那么年轻的小姐,多半是他包养的 会上的衣服的豪华气派很不相称。她感觉到这一点,奶,居然也来挂连心锁,简直是亵渎神明! 为」避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见,想赶快逃 之光,我越想心里越别扭 走”,无论是借到项链后的狂喜还是舞会结束后的仓 小娟,咱立即重返山顶,把咱们的连心锁打开 皇出逃,都使人物形象栩栩如生,跃然纸 换一个地方挂上!” )语言是揭示廴物性格的重要手段。不同性 你忘了吗,那锁是打不开的 格的人物都有白口独特的语言习惯,所以从语言入 哈,我俩那把连心锁是打得开的。”杨之光告 于,就不难把握人物的性格特征。如别里科夫语言的 娟一个本想50年后才告诉她的秘密:他在山下 套子”,是最为”标准”和“规范”的,那句著名的口头买了一把能打开的锁,并刻上他俩的名字,在山顶趁 禅“千万别闹出什么乱子”响彻他的一生成了他至死小娟不注意将兩把锁换了;他想在金婚纪念日那天再 都未解脱的