08 淳朴真诚 淡泊高远—“走进陶渊明”主题美文阅读赏析-(语文部分)-2020年1-2月刊高一语数外《中学课程辅导高考版》

2020-08-18
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高一
章节 -
类型 素材
知识点 -
使用场景 其他
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 1.24 MB
发布时间 2020-08-18
更新时间 2023-04-09
作者 南京师文教育咨询中心
品牌系列 中学课程辅导高考版·高考
审核时间 2020-08-18
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内容正文:

专题阅读 语文 淳朴真诚淡泊高远 “走进陶渊明”主题美文阅读赏析上 □张坤 【阅读导航】 的草庐,过起了筒朴的农家生活 陶渊明是我国古代的一位重要的文学家,他的诗 农事的繁杂,幼子们的嗷嗷待哺,使他体察到农 重在抒情和言志。他的语言,看似质朴,实则奇 人生活的沉重。50岁刚出头,他就痼疾缠身,戒了满 陶渊叨的诗歌精神和人格理想影响了一代又一代的头自发的老翁。不过,他一如既往地勤于种植,病势 后世文人。这些光照千古的诗词大家们,为中国文学剛好一点,就像老农一样在田垅上躬耕起来,“晨兴理 注入了源源不断的生命与活力。他们如同一座座高荒秽,戴月荷锄归”的诗句,可以说是他这时的真实写 耸入云的巍峨山峰,支撑起华夏民族的精神脊染。而照。春夏之交,全家饥肠辘挑的时候,他就带领妻儿 出此,我们便也可以做出如是的定论:下是因了陶渊编席子、打草鞋,有时候跟大儿子去寻阳里巷卖蔬菜 明的这把星星之火,方才造就了后世诗词的燎原碰上运气好,也能灌上瓶谷酒过过酒瘾 之势 草木枯萎的秋末,陶渊明的菊圃倒是一派生机盎 陶渊坝的人生风景 然。耐寒溢香的篱菊,冒霜吐颖的金孔崔菊,还有· 可敬 种大立菊,一株花开数百朵,把菊圃打扮得千娇百媚 《桃花源记》的作者陶渊明,1岁那年辞官,回到陶渊明流连菊花丛中一边遐想,一边吐出“怀此贞秀 了柴桑县古田舍老屋。僮仆欢迎,稚子候门,亲朋也姿,卓为需下杰”的咏菊新句。 围上来叙旧,这使他的心情格外高兴 陶渊明的晚年,到了“夏日长抱饥,寒夜无被眠” 清晨,他踏著挂满露珠的田园小径,听着小鸟的的境地。新上任的江州刺史檀道济听说陶渊明苦得 歌唱,无尽的诗意涌上心头。“久在樊笼里,复得返自快饿死了,一日带了酒肉亲自造访,又苦劝他出山 然。”在自己庄园的田野上,他时而徜徉在花 官,结果被陶渊明婉言谢绝。没有冒霜吐颍的气质 中,时而抬头眺望飘浮的白云,感到从未有过的轻松能够作“田园之乐”的潇洒么 和闲适 到了老年还是一个孩童的秉性,难怪陶老先生贫 从彭泽回到故乡,供他归隐务农的产业虽说少得病交加之时,还能津津有味地为老百姓描绘出一个朝 可怜,但比一般乡邻要富足得多。比如他喜欢的古田思暮想的桃花源世界 就有草屋八、九间,前有桃李争艳,后有榆柳泛绿 (选自2018年7月6日《吉首大学校报》 还有十余亩良田美池可供耕作。眼前的草屋荒地,当 品读这篇文章较多地介绍了陶渊明归隐后的艰 然比不上宫府的雕梁画栋、歌台舞榭,可他的心却有难和快乐生活,对我们认识陶渊明,了解陶渊明有着 了一块栖息的绿地 重要的作用。从本文我们看到」那种不为五斗米折 春日到了,该种地了,于是他赶着车,行进在高低腰的魏晋风骨在陶渊岄的身上得到了最大程度的释 不平的山岗下,和农人一起播种:有时划着小船,曲径放和升华。这种超越生存本能的闲境,铸就了一种无 通幽地荡到落星湖里去风光一番,晚上說在灯下饮酒与伦比的人格力量。它可以让人忘怀得失,不讨生 赋诗写着《归园田居》等抒发灵性的篇章,陶醉在田死,也能使人奋发向上,追求卓越。以魏晋为屮心的 园之乐的梦境 这种人格力量,前有不食周栗的伯夷叔齐,后继不媚 不料,在他A岁那年的6月间,一场大火把老屋权贵的太臼诗仙。三股源泉,齐头并进,给人一种势 烧得一千二净,他不得不評了僮仆,搬进了栗里南村不可挡,所向披靡的心灵震撼 25 专题阅读 语文 桃源中的陶渊明 物融而为 时人生了悟明彻的心境。陶诗发乎 事,源乎录,緣乎情,而以理为统摄。前人往往用 陶渊明、陶渊明的诗文,诗文中表现出的文学才淡朴素”概括陶诗的风格。陶诗只是白描,如“种豆南 智、人格魅力、思想力量,一直以来,深受读者们的喜山下”,“今日天气佳”,“青松在东园”,“秋菊有佳色 爱,在中国文人中备受推崇。阅读陶渊明,研究陶渊 悲风爱静夜”,“春秋多佳日”,都是明白如话。但在 明及陶渊明诗文内含的价值观,对我们现代社会有着南风下张开翅膀的新苗,伴随他锄草归来的月亮,依 积极的意义 依升起的炊烟,不嫌他门庭荒芜重返旧巢的眷燕,在 陶渊明祖父陶茂,曾为武昌太守。陶渊明年幼时仲夏贮满了淸阴的堂前諃,床上的淸琴,壺中的浊酒, 多在外祖父孟嘉家里生活,他的个性、修养,都很有外以及在他笔下常常岀现的青松、秋菊、孤云、飞鸟,它 祖父的遗风。外祖父家里藏书多,給他提供了阅读古们既是客观的又是体现了诗人主观感情的,既是具象 籍和了解历史的条件。他不仅像一般的士大夫那样的又是理念的。结庐人境、心远地偏、采菊见山、悠然 学了《老子》庄子》,而且还学了懦家的六经和文史以自得的诗,通过隐居生活的叙写,反映了诗人宁静闲 及神话之类的¨舁书”。时代思潮和家庭环境的影响,适的囯园生活乐趣、悠然自得的心境。此诗意境从虚 使他接受了儒家和道家两种不同的思想,培养了“猛静忘世,到物化忘我,再到得意忘言,层层推选,是陶 志逸四

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