第1讲 理清思路，概括要点-【思渊作文】初中语文阅读满分训练营

120 参考答案 第一讲 二、案例分析 1.（1）小吴找到了邻县人，但不认为是老乡。（2）小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂。 2.理解 关心（或关爱、挂念） 3.（1）“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态 （2）“黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望（2 分）。 4.运用细节描写（或动作描写），表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理（答到两点即可）。 5.收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题：以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤 独的积极人生态度（言之成理即可）。 四、运用训练 （一）1.略 2.（1）“一把抓起”写出了“我”动作的迅速,生动形象地表现“我”趁母亲不在偷拿金表的紧张、 急切的心理。 （2）“慢慢騎车”真切地表现了我摔坏金表之后，内心充满了痛苦和懊丧。(2 分) 3.开篇点题,交代了祖父的金表的精巧珍贵及“我”对金表的渴望,为下文祖父把表赠送给“我”. 以及我想拿金表去炫耀做铺垫。 4.后悔自己未能听祖父的话；由于自己太虚荣而不知忍耐，导致遭人羞辱。 解析：结尾这一段话在小说中有重要的内涵，联系上下文语境应该不难作答。 5.感悟一：人生的成功需要付出艰辛的劳动，要坚持不懈。 感悟二：人生的成长需要忍耐沉得住气。(忍耐在小说中反复出现，是小说要表达的一个重要主题。 通过对“忍耐”的内涵的把握，可以发掘作品的意蕴。两点成长感悟不能脱离小说所揭示的意蕴。) 感悟三：脚踏实地，不要贪图虚荣。 （二） 1.⑴小时候，通过拔菜一事，母亲教导“我”遇到困难要坚强（执著）。 ⑵高考时，通过牵牛一事，母亲教导“我”遇到压力要放松（坦然）。 (3)工作时，通过吵架一事，母亲教导“我”遇到不顺要乐观。 2.（一语双关） 既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折，母亲的这句话帮助我克服了 人生中一个又一个困难和挫折。 3.通过文章第一段的描写，可以知道母亲是一位没什么文化，淳朴的农村妇女。母亲的三句话表明 母亲的话很平常、很朴实 源于生活经验的总结，非常有道理，可以看出她吃苦耐劳、教子有方. 4.这句话蕴含的道理是遇到压力要放松心态。平时的生活和学习中，我们也有这样的经历或感悟， 比如考试之前的紧张往往使会做的题目做不下来，上台讲话时的紧张心情往往使自己发挥失常等。 这句话给我们的启示是，压力不能太大，应懂得缓解压力。 （三）1.梁子回来了→梁子和我们一起杀羊→梁子孤独地离开村子。本题在解答时，注意按小说“开 端、发展、高潮、结局”的顺序来概括，答题模式：......（人）......（时间）在......（地方） 做了......事情，结局如何。 2.（1）“沸腾”一词，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热 闹。 （2）运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。 解析：本题考察赏析词语的能力，找准解题角度是解题的关键。（1）句从修辞手法的角度（2）句从 人物描写的角度。 （3）自己从来没有杀过羊，有些紧张;预感自己不能完成杀羊任务，有些害羞;面对朝夕相处的 小绵羊，有些不忍。 解析：本题考察揣摩人物心理的能力。要结合人物的性格特点去分析。要有“紧张”、“害羞”、 121 “不忍”等关键词。 （4）示例：这样结尾交待了故事的结局，起到前后呼应的作用;运用环境描写，以雪的白、纯 洁映衬“梁子”灵魂的黑暗、凶残;含蓄地揭示了小说的主题：以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭 人们唾弃。 解析：本题考查小说结尾的作用。应从结构、内容、艺术效果三方面作答，此外，应结合本段 环境描写进行分析。 （四）1.他三岁 2 时父亲因煤窑塌方去世，十三岁时母亲又因车祸丧生，所幸得到乡邻们的照顾才 读完大学，后来他以各种方式默默报答乡亲们的恩情。 解析：本题要先抓住主要人物，然后以人物为线索梳理内容，先采用“分层归纳法”，把文章涉 及的具体事件提炼出来，第 1-8 段写他三岁时父亲去世后的情况，第 9 段写他十三岁时母亲因车祸 丧生，第 10 段写乡亲们对他的照顾。第 11-15 段写他以各种方式默默报答乡亲们的恩情。 2.（1）:答题要点：不一样。第一次不哭是因为他年幼，天真不懂事，相信父亲没有死，还会从土 里长出来。第二次不哭是因为他已懂事，知道母亲再也不会回来了，苦难让他变得坚强。 解析：两次不哭的原因是不一样的。第一次不哭是因为他还只有 3 岁，年幼不懂事，他问母亲：“爸 爸种进土里，什么时候再长出来呢？”他相信父亲没有死，还会从土里长出来。第二次不哭是因为 他已经 13 岁了，已经懂事，他“也不再相信娘种进土里后，会再长出来”。他变得坚强了。 （2）答题要点：采用了比喻的修辞手法。“风中的小草”这一喻体，形象地表现出一个年