地理核心素养-【创新教程】2016-2020五年高考真题地理分类特训

新高考必须关注的高考命题的地理核心素养 　　高中地理学科核心素养是学生通过地理学习而形成的,具有地理学科特性的必备品和关键能力,由四种素 养构成. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 人地协调观 　　地理的学科核心价值就是人地协调观,这是“未 来教育”的重要内容.没有可持续发展,人类就不可 能有未来.“人地协调观”是地理课程内容蕴含的最 为核心的价值观,它包含正确的人口观、自然观、资源 观、环境观和发展观等. [素养必备]　关于人地协调观考生必备的几个方向 (１)结合现实中的自然地理环境问题,能够从人地关 系系统的角度,分析自然地理环境对人类活动的 影响、作用及其阶段性特征,形成科学的人地协 调观. (２)结合现实中的区域发展情境,能够说明开放区域 条件下,该地自然资源、环境满足人们需要的潜力 变化,归纳该类区域不同发展阶段可能遇到的人 地关系问题;分析区域特有的环境治理和保护 措施. (３)结合现实中的区域自然资源开发和环境保护实 例,能够从国家安全的高度,理解资源和环境安全 对于人地协调发展的重要性,增强国际合作意识, 建立和谐发展的观念. [角度一]　自然环境对人类活动的影响 [典例１]　(２０２０􀅰高考全国Ⅰ卷,T４~６)为获得冬 季防风、夏季通风的效果,我国东北平原的某城市 对一居住区进行了相应的建筑布局规划,规划建筑 物为高层(７层以上)和多层(７层或以下).下图示 意在该居住区内规划的两个居住片区、道路、出入 口及当地盛行风向.据此完成(１)~(３)题. (１)下列建筑布局中,适合居住片区Ⅱ的是 (　　) A．①　　　B．②　　　C．③　　　D．④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １ (２)相对居住片区Ⅱ,居住片区Ⅰ的建筑布局宜 (　　) ①建筑密度大　②建筑密度小　③以高层建筑 为主　④以多层建筑为主 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ (３)该居住区出入口的设计主要是为了避开(　　) A．春季盛行风 B．夏季盛行风 C．秋季盛行风 D．冬季盛行风 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[素养聚焦]　自然环境对人类活动的影响:地球 上的自然条件和自然资源是人类赖以生存的基本 条件,自然环境是人类生存发展的基础.因此,地 理环境对人类的影响是巨大的,并且随着社会的 发展,其形式和程度会发生变化,产生正面或负面 影响,有时会起到决定作用;影响形式可能是直接 或间接的影响. 试题以居住区内规划为背景,考查学生在自然环 境认知的基础上,所体现的自然环境对人类活动 的影响.通过对当地冬夏季盛行风的判断、不同 建筑布局对风的阻挡和疏导效应的认知,展示如 何通过居住区内建筑布局达到对气候环境的趋利 避害.充分体现了地理环境对人类活动的影响, 充分考查了学生的人地协调观. [角度二]　人类活动对自然环境的影响 [典例２]　(２０２０􀅰高考全国Ⅱ卷,T４４)竹排江是南 宁市主要的内河之一,由北向南贯穿市区,其上游 河段叫那考河.２０世纪９０年代开始,沿河养殖业 兴起,大量污水和垃圾进入那考河,那考河一度变 成“纳污河”.从２０１５年起,当地政府按照海绵城 市建设理念,实施了河道截污、河道生态、沿岸景观 工程以及污水厂建设等,由“点源治理”转变为“适 度集中、就地处理、就地回用”的流域综合治理.如 今