专题十七 区际联系与区域协调发展（小题专练）-【创新教程】2016-2020五年高考真题地理分类特训

于长三角的不同地区、不同方向,总体分布为西部多、东部 少,空间分布不均,也没有对称性,故 A、C、D错;它们的共同 点是处于以上海为核心的长三角城市群的边缘地带,空间分 布上都呈现出边缘性,B对.第３题,读图１,２０１６年呈上升 的城市有苏州、杭州、宁波(由Ⅱ型变为Ⅰ型)、扬州、嘉兴(由 Ⅲ型变为Ⅱ型)、舟山(由Ⅳ型变为Ⅲ型)等;结合图２可知这 些城市与长三角的其他城市相比,邻近上海,与上海距离都 较近,A对;上海是长三角城市群中的核心城市(为直辖市), 而这些城市中有省会城市也有地级市城市,因此职能、城市 性质不同,C错;城市级别不同、规模不同,城市经济的发展 模式、产业部门往往也不相同,上海经济最发达,其发展主要 是依靠位置、雄厚的经济基础、交通、科技优势等,产业部门 中第三产业、高新技术产业所占比重大,而扬州、嘉兴等城市 的发展主要依靠产业转移、劳动力资源、上海等城市的辐射 带动等,第三产业、高新技术产业所占比重小,B、D错. ４．B　５．D　６．A　本题组主要考查区域工业化的有关知识, 难度一般.第４题,由材料可知,２０世纪８０年代,长三角地 区村办企业涌现说明当时村办企业较多,但都是基于“一村 一地”的形式,虽然村村都能够实现发展,但是相对来说空间 布局较分散,不够集中,因此出现了“村村冒烟”的现象.从 材料信息无法看出当时村办企业燃料来源分散、原料来源 分散,B对,A、C错误.村办企业属于生产企业,市场是否 分散与“村村冒烟”无关,D 错误.故选 B.第５题,由材料 可知,“抱团飞地”包括两部分:“抱团”和“飞地”.“抱团”是 指各村进行入股合作;而“飞地”指的是相对发达的地区,也 就是条件优越的城镇区域.材料中提到,由县、镇统筹,整合 腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金,也就是说,乡镇 提供符合指标的村办企业建设用地,而资金补贴则是由相 对发达的城镇地区进行提供,双向互惠,壮大了集体经济规 模,实现了共赢,推进发达地区和欠发达地区的协同发展,有 效地提高了资金和土地资源的利用效率,解决原先资金以 及建设用地资源不足的问题,②④正确.在实施“抱团飞地” 模式之前并没有出现劳动力不足的问题,①错误.“抱团飞 地”主要是针对原先集体经济资金、资源发展总量少的问题, 跟教育无关,③错误.故选 D.第６题,原先是“村村冒烟、 一村一地”的发展,单个村发展可能存在经济实力薄弱、资源 要素禀赋差、项目建设实施难、资金不足等问题.“抱团飞 地”模式有利于扶持村级集体经济,突破单个村单打独斗面 临的资金、区位等瓶颈,乡镇提供符合指标的村办企业建设 用地,而相对发达的城镇地区补贴资金.实施“抱团飞地”模 式,实质上就是通过整合县域资源,推进城镇等发达区域和 乡村等欠发达区域协同发展,实现低收入村增收致富.因此 是城乡统筹发展模式的创新,A正确.不是生活方式创新,没有 提到人们的衣食住行等发生变化,B错误.农业发展创新是农 业机械或者是耕作方式等的变化,C错误.“抱团飞地”模式体 现的是城乡发展模式的创新,并非科技的创新,D 错误.故 选 A. ７．C　８．A　第７题,从Z镇特色产业的发展过程示意图得知, 原有桑蚕产业链终点只有丝绸服装、服饰,后新增加了蚕丝 被制造业,后又进一步增加了桑蚕文化、旅游业和服务、创意 等产业.综合来看,产业链都是基于植桑养蚕而形成的,在 此基础上的多元化延伸.A、B、D 项概括较为片面,只能概 括产业发展过程的一个流程,不能从全面概括该镇特色产业 的发展方式.故本题选择 C.第８题,从题干中提取关键词 “特色小镇”,说明定位的是城镇建设.基于植桑养蚕,逐步 形成多元化特色产业,促进了城镇经济发展.而城镇经济的 发展在一定程度上推动了特色地域文化的保护和传承.B、 C、D项概括较为片面,只是单方面说明了特色小镇的作用, 没有体现 特 色 小 镇 和 社 会 与 经 济 的 协 调 发 展.故 本 题 选 择 A. ９．D　１０．C　１１．B　第９题,与县城相比,中心集镇的基础设 施较欠缺;县城更接近消费市场;县城的资金供应更充裕. 因此,与县城相比,中心集镇以当地优势资源为基础的加工 企业活力较强的主要原因是更易招募劳动力.第１０题,“村 －中心集镇双栖”居住模式,即在农村居住,也在中心集镇居 住.在农村居住,方便农民种田,在中心集镇居住,方便农民 在中心集镇务工.因此,有专家建议在该县推进“村－中心 集镇双栖”居住模式,这种模式旨在方便该类型农民兼顾务 工务农.第１１题,由题干可知,该地为大别山区某国家级贫 困县,地形条件不利于推广大规模机械化种植.鼓励外出务 工农民回乡创业,有利于利用打工获取的资金和技术带动本 地人共同致富,提高本地区总体经济收入.引导传统农民多 种经营,可以发挥各种优势资源,也