第一单元 单元核心素养检测（一）2020-2021学年高二语文课时同步练（人教版必修5）

第一单元 单元核心素养检测（一） （时间：120分钟；满分：120分） 一、语言运用（20分） 阅读下面的文字，完成各题。 猎鹰作为猛禽被崇拜为神鸟，在隋唐文献里 ，隋唐文学家笔下出现了大量吟诵鹰鹞的诗歌。唐代懿徳太子李重润墓留存了胡人架鹰擎雕壁画，全乡县主墓里胡人骑马狩猎俑中也有手持鹞隼者，都 地描绘了当时的皇家贵族的野猎生活，草原上胡人自古便有驯鹰、养鹰的传统，饲养猎鹰在当地是权威和财富的象征，具有浓厚的地域文化色彩，（ ），所以被认为是神鸟圣禽。猎鹰、驯鹰艺术在中国文化中有着重要影响，从汉唐至明清 贵族王室对猎鹰 ，常常将猎鹰当作重要的家庭成员，对猎鹰有着非同寻常的爱护之情，唐人对鹰的喜爱超出其他朝代，所以唐诗中有关猎鹰的描述也颇多，在猎鹰身上凝聚着唐代贵族的激情风采和原始野性，唐代诗文中的猎鹰是唐代艺术家对贵族生活的标志，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。 1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A．俯拾即是 有板有眼 历久弥坚 顶礼膜拜 B．目不暇接 有板有眼 历久弥坚 情有独钟 C．目不暇接 惟妙惟肖 历久不衰 顶礼膜拜 D．俯拾即是 惟妙惟肖 历久不衰 情有独钟 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分） A．在宗教文化里，猎鹰可以与天神沟通，翱翔天空 B．在宗教文化里，猎鹰翱翔天空，可以与天神沟通 C．猎鹰翱翔天空，在宗教文化里，可以与天神沟通 D．猎鹰与天神沟通，可以翱翔天空，在宗教文化里 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．唐代诗文中的猎鹰是唐代艺术家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。 B．唐代诗文中的猎鹰反映了唐代艺术家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造值得我们一睹其风采。 C．唐代诗文中的猎鹰是唐代艺术家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造值得我们一睹其风采。 D．唐代诗文中的猎鹰是唐代艺术家关于贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。 4．下面是某单位的岗位构思框架图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过65个字。（6分） 5．下列各组词语都与我们学过的课文有关，请你任选一组，写一段话。（5分） 要求：（1）四个词语都必须用到；（2）切合文意；（3）语言通顺，不超过100个字（词语顺序可调换）； A．林冲 山神庙 陆虞候 反抗 B．沈从文 边城 翠翠 淳朴 C．别里科夫 学校 华连卡 套子 二、阅读鉴赏（50分） （一）阅读下面的文字，完成6~8题。（15分） 女　人 吴组缃 这个女人二十来岁，扁扁的嘴巴，扁扁的鼻子。手粗，眼粗，腰身粗。她轻轻地推开门，蹑手蹑脚地走进来，说：“太太，我想，我想，我想……”说的时候，两只粗大的手互相紧握，扭捏着；圆而大的眼睛往下沉，盯着她自己的脚尖。那脚趾头也在扭动着，是赤脚。 太太刚才因为先生看了电影，没曾约自己，又想到昨晚上做了许多菜，等先生回来吃，等到八点先生才回来，先生说吃过了；“吃过了，早就不告诉我！”气得太太愣了一夜肚子。“我晓得你心里早没我！”两颗眼泪就流下来，就伏到床上去抽咽。 先生捧着一本书愣了一会，戴上帽子笃笃笃地出去了。 太太一个人在床上躺着，觉得没有趣味，看见这个女人推门走进来，忸怩得滑稽的样子。 一个礼拜前，这个女人由荐头行送来，先生问怎么样，太太说：“看那傻样顶有趣的。”于是就留下了。现在，太太虽然刚拭干眼泪，肚里还憋着气，可是她觉得很闷，愿意有个人和她说话。 “你想什么？你说，不要紧。” “我想太太给我看封信。” “可以的。”太太很骄傲很尊贵地点点头。 那女人拂开衣角，在腰上掏了一会，掏出一封没有封口的，已经皱褶得不成样子的信，忸怩地递给太太。 太太把信细看了两遍，撇着嘴笑了一笑，说：“唔，是你丈夫来的信。”那女人想说点什么，把头抬起来，却又重复地低下，看看自己的脚尖。那脚趾头动了两动，到底没有说出来。太太接着说： “你丈夫说，他和你吵了嘴，他很懊悔。叫你明年回家去插秧。他不再骂你。你公公婆婆也不再打你骂你。说小炭子没有奶吃，叫你赶紧寄钱回去……” 太太把信上的话说了一次，又说了一次。说着，注意那女人的动作和表情。 那女人颈子红红的，渐渐红到嘴巴上，红到耳根。 “倒霉——”咬住了，恨恨地再爆出两个字，“死鬼！” 一下子功夫，她刚才那种忸怩的样子一点都没有了。 太太觉得顶有意思的，笑了。打着一种和小孩说话似的口调说：“哦，你原来是吵嘴逃出来的？你胆子可不小！你是怎样逃出来的？你家在哪里？你说点给我听听看。” 那女人把手扭了两扭，又稍微忸怩了一下说