第二章 文章布局篇-【怡学教育】初中语文考场作文应急技巧

第二章 文章布局篇 18 第二章 文章布局篇 第一节 布局方法 一、案例分析 1、《我的欢乐》 每个阶段有每个阶段的欢乐。 小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌…… 上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单…… 现在，我的欢乐是…… [分析]：将生活中的不同时段的快乐放在一起对比，并用了相同的句式，布 局整齐。 2、《我的欢乐》 每个人都有自己的欢乐。 我的欢乐在沸腾的球场…… 我的欢乐在静静的书房…… 我的欢乐在动人的课堂…… [分析]：每段开头都运用了相同的句式，同时将几个典型的画面进行组合， 是画面组合或镜头组合法。 3、《真诚》 ‚爸爸真诚的鼓励‛ ‚老师真诚的批评‛ ‚朋友真诚的祝福‛ [分析]：选取典型人物的典型事件，照应文章主题，同时文章布局整齐。 考场作文应急技巧 19 4、《那一问》 人生旅途中，你苦苦追寻着一个问题，蓦然回首，答案原来多姿多 彩。 蓝天下，一个问题打破了闲静：‚生命是什么颜色。‛我茫然了，只在乎 生命的长短、苦乐，又何曾想过这个问题呢？ ‚绿的希望‛——阳春三月，草长莺飞，春悄无声息地来了…… ‚黄的坚强‛——在热气腾腾的烈日下，一书生因寒窗苦读，…… ‚金的收获‛——秋，刚至。农夫叹到：‚我身强力壮，…… ‚白的纯洁‛——在呼呼风声中，雪轻轻落地，…… 生命的色彩如此之多，一个问题，答案是丰富多彩的，在多彩的答 案中找出属于你自己的那一种吧！ [分析]：文章在每一段都设置了相似的小标题，‚绿的希望‛、‚黄的坚强‛ ‚金的收获‛‚白的纯洁‛领起每段的内容，有照应开头‚生命是什么颜色‛， 段落布局彰显了作者的精心设计。 二、方法指导 1、先抑后扬式 文章前部分写人、事、景、物时，先用曲解或嘲讽、冷漠的 态度去表现它和否定它，最后达到褒扬它的效果。 例： 那天，我捡到了快乐的钥匙 上天对我不公！ 你瞧，我没有倾国倾城的美丽容貌，没有富甲天下的傲人家底，也没有 声名显赫的厚实家世。我长相平凡，大鼻子圆脸蛋，常有几粒痘痘在脸上耀 武扬威;我家境一般，零花钱常常被‚充公‛，趴着精品店的橱窗很久买不下 渴望已久的小玩意儿;我一介草民，没有后台没有靠山，升学得靠自己玩儿 命奋斗……唉！你说说，我是不是特悲惨？ 环顾四周，旁边不是‚富二代‛就是高官子弟，没钱没权的好歹还有副 好皮囊。而余则敝衣蕴袍处其中，悲哉！吾一脸苦瓜相，心中郁郁，来往‚三 点一线‛若行尸走肉，食之索然无味，卧而辗转哀叹，呜呼！此愁似一江春 第二章 文章布局篇 20 水向东流！ 今天又是无趣的一天。课间，我待在自己的座位上，脸上愁云密布，心 中闷烦。座位旁同学们嬉戏打闹，我都置若罔闻。正当我欲寻周公倾诉时， 好友晴奔入了教室，兴奋地朝我挥手：‚嘿，雨，你的作文得奖啦！‛我心中 一惊，立马冲出了教室，心中小鹿乱撞：莫非真的到了出头之日？来到办公 室，语文老师笑眯眯地递过鲜红的获奖证书，我的心里开了花，耷拉着的苦 瓜脸立即绽成了一朵红花。 回到教室，‚富二代‛——富家子弟们纷纷簇拥过来，艳羡之色溢于言 表。就连平时很少搭理人的‚班花‛，也热情地凑过来向我讨教。我心中的 愁云一扫而空，快乐已像血一般，占领了我的心房。 自从那天起，我不再哀叹上天的不公，因为我已经捡到了快乐的钥匙— —它的名字叫自信。相貌平平又如何？痘痘是青春的象征！家境平凡又如何？ 勤俭才能成事！地位卑微又如何？我能靠自己的努力，登上人生的巅峰！ 2、画面组合式 根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景 物片段组合成文，也叫“镜头组合法”。 例： 温暖就在生活中 心灵的冷暖关系着你、我、他。体味心灵温暖，用热诚对待生活，便能闻到 生活的芳香。 温暖的灯光 每天放学回家总有些晚，从教室楼梯口到家门口还有一段又黑又窄的路。每 次，我总能看到母亲专门为我安装的那盏灯准时亮着，这明亮的灯光，仿佛 在告诉我家人在等我回家。从此，我不再害怕那又黑又长的路。因为，有母 亲的一盏灯为我亮着。看到母亲为我拉亮的温暖的灯光，我的眼睛湿润了， 那是母亲温暖的爱啊！ 温暖的微笑 她是仅教了我们两个月物理课的老师。虽不美丽，也不高大，但她有 一颗热诚的爱心，她用这颗心温暖了我们。一次小测验，我不小心错了一道 应用题。课间，她走到我的课桌前，微笑着指正我的错误。从此，我不再讨 厌物理课，不再讨厌去她的办公室。因为，那里有一位热诚的老师，她总会 给我一个温暖的微笑。 考场作文应急技巧 21 温暖的泪水 一个初冬的早上，我一人走在昏暗的路上