第四章 选材组材篇-【怡学教育】初中语文考场作文应急技巧

考场作文应急技巧 57 第四章 选材组材篇 第一节 选材 一、案例分析 1、 天还没亮，雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的 光景，穿一件军大衣。衣袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁，皮肤 在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻 得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。麻烦的是，这些 纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙。天渐 渐亮了，墙上的纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去，可 手突然僵在了半空中，像是被冻住了。最后，他摇了摇头，收拾好工具， 走开了。 参加晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的景色令他惊叹不已，不 是因为那漫天的大雪——在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这 座城市的工作效率。一夜之间，每一面墙都被清洗得干干净净。在清洁 工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了，‚是哪个粗 心的清洁工把它忘了。‛他一边念着一边伸出手，去撕那最后一张纸， 可刚撕下一角就停住了。他也摇了摇头，走了。 天已经亮了，一个小学生摸样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还 哼着从老师那儿学到的儿歌，背上背着浅蓝色的书包，她同样被那张纸 吸引住了。他细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕下 的那个角粘了回去，然后开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。 ——节选自《走进那张‚牛皮癣‛》 [分析]：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。在 爱护环境的整治活动中。三位不同年龄的人物对一张‚牛皮癣‛表现出相同 的态度，不由让人惑由心生。作者层层设悬，至结尾才一笔带出原因，情感 第四章 选材组材篇 58 似喷井突然爆发。二是材料的情感美。三位人物因为关注城市卫生才去关注 这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又因为被这张纸感动而停下自己 的行动，这是一种关爱他人的人性美。当然，纸背后的那位儿子寻母的举动， 更是值得弘扬的亲情美。 2、 车棚中，我熟练地打开自行车锁，映入我眼帘的是你为我保养得一 尘不染的爱车。抬起头，映入我眼帘的却是你弯弯的身子。 父亲的残疾车明显开得比我快，看着他在前方行驶，我默默地在后 面跟着，静静地在后面看着。反光镜中，是你饱经风霜的面容，虽然面 无表情，虽然目视前方，但我依然能感觉到你对我的牵挂。 转弯处，父亲在反光镜中看了一眼，那一眼现在依然在我心间，充 满了关切，就像在台灯旁看着我写作业那样，我不禁楞了一下。 沿着你的车辙，我继续前进，主干道上全是赶考的学子们，瞬间塞 满了你和我之间，我努力地昂起头，在车流中寻找你的踪迹，一个熟悉 的背影进入我的眼眶。你的背影突然缩小，又渐渐变大，你有些担忧， 似乎在寻找着车流中的我的身影。我的心中有着说不出的感激和酸楚。 好不容易和你的残疾车并列前行，一个不小心，红灯又将我们隔开， 看着你在另一端频频回首，我几欲有过去的冲动。红灯的转换，我又看 清了你的身影，你看到了我，似乎整个人都松弛了下来，我看到了你， 也似乎有种久别重逢的感觉。 ——节选自《我的视线》 [分析]：对于考场写作来说，选材领域广阔，而对于大家来说唾手可得的便 是自己最熟悉的生活，该文章的选材来源于生活中很小的片段，符合生活， 经得住思考的检验，大量的细节描写将往日情景再现，没有华丽词语的堆砌， 没有虚伪造作的矫情，以朴素的文字阐述了父亲陪‚我‛去考场途中的感受。 3、 我们总听到这样的的话，‚那时太痛苦了‛，‚那会儿我被气昏了头‛， ‚那时真是生不如死啊！‛…… 凡此种种，无不提及‚那时‛，那时就真那么可怕吗？挫折面前，难 考场作文应急技巧 59 道我们只有选择‚放大痛苦‛这一条路吗？ ‚那时‛，李白不受朝廷重用，他绝无灰心丧气之举，一吟便是‚安 能摧眉折腰事权贵‛的豪迈！ ‚那时‛，陶潜看不惯官场腐败，百官勾结，百姓遭殃，他绝无低沉 自贱之话，一唱就是‚不为五斗米折腰‛的义气！ ‚那时‛，居里夫人身患血癌，她绝无自暴自弃的举动，一开口就是 ‚成功路上不是用泪水而是用先学铸成‛…… ——节选自《那时花开》 [分析]：该文章在选材时紧紧围绕‚那时‛并以三位人物的所作所为喻示‚花 开‛。文章中选取的都是日常中大家耳熟能详的材料，不同的是对于材料审 视的角度不同，平淡的材料要求‚新‛和‚深‛，一些选材易雷同的话题， 作文水平的高低可能就体现在选用材料、分析材料的切入口上。 二、方法指导 1、要围绕中心选材 中心，对记叙文来说，就是中心思想，也称主题或主旨。写文章时确立 中心思想的过程就叫做“立意”。选材，就是选择典型材料来表现中心。文 章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。 例：有位同学在写《野炊》这篇作文时，开头用了大段文