第二单元综合测试卷-2019-2020学年七年级上册初一语文【能力拓展练习】人教版

能力拓展练习 综合测试卷 +参考答案 第二单元综合测试卷 一、 积累与运用 （ 28 分） 1. （ 2 分） 字体规范、 端正、 整洁得 2 分； 有一项不合 要求扣 1 分； 有两项不合要求， 写错字、 写出田字格外不得分。 2. （ 1 ） shì （ 2 ） huái （ 3 ） 望 （ 4 ） 各 3. （ 4 分） （ 1 ） 把 “不仅” 改为 “不管” （无论、 不论） （ 2 ） 一气呵成 坚持不懈 （持之以恒或其他） （ 3 ） 没 了孝顺是将爱化为具体、 勇于担当。 15. （ 3 分） 运用了动作、 语言描写， 通过 “停” “擦” “温言细语”， 形象地描述了他照顾父亲的细心与耐心。 16. （ 3 分） 承上启下。 承接上文父亲病重， 引出下文 “我” 生活上的巨大变化。 17. （ 3 分） 运用拟声词， 形象地写出他从睡梦中迅速醒 来以及精神紧张的情形， 表现了他对父亲强烈的责任心。 （二） （ 22 分） 18. （ 4 分） 伴蛙声入睡、 和昆虫邂逅、 看菜地里诗一样 的葱、 听豆荚炸裂。 作者的心情从对乡村田园的热爱、 依恋 转变为对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧 、 失落 。 （内容概括出 3 点就可， 每点 1 分， 情感 1 分） 19. （ 4 分） 概括了文章的主要内容 （作者回忆的是已逝 去的乡村生活 ， 相对现在而言 ， 那确是 “远去的 ” 了 ）； “远去的乡村” 留有作者美好的回忆， 和现在的 “城市文明” 形成强烈的对比； 表达了作者对已逝去的和正在逝去的美好 事物的担忧、 失落， 引发人们对未来发展的思考； 标题新 颖， 吸引读者， 激发读者的阅读兴趣。 20. （ 3 分 ） 运用拟人的修辞手法 ， “丰盈 ” “缄默 ” “笑声” “狂喜” 等赋予豆子、 阳光人的情感； 生动形象地 写出了豆子炸裂的样子； 表达作者喜悦的情感。 21. （ 4 分） 诗不是冥思苦想创作出来的， 我们要亲近自 然， 脚踏实地、 谦虚地辛勤劳动， 才能够在劳动中获得灵 感。 这是作者收获的喜悦 （感悟）。 22. （ 7 分） 略 分类评分标准： 四、 作文 （ 70 分） 23. 分类评分标准： 【说明】 1. 内容或表达有突出特点的， 加 3 分， 加到满分为止。 2. 未写题目的扣 2 分。 3. 不够 600 字的， 文体不清的， 一类下 （ 64 分） 以下； 不够 500 字的， 二类下 （ 58 分） 以下； 不够 400 字的， 四类 （ 43 分） 以下； 不够 300 字的， 五类 （ 19 分） 以下。 4. 经查证为全文抄袭的， 0 分； 主体抄袭的， 五类 （ 19 分） 以下。 5. 雷同文， 四类 （ 43 分） 以下。 一类 二类 三类 备注 内容 （ 4 分） 4 3 — 2 1 — 0 （ 1 ） 超出所 给字格扣 1 分。 （ 2 ） 有两个 以上错别字 扣 1 分。 （ 3 ） 无标点 或一逗到底 扣 1 分。 联想恰当 联想比较恰当 联想不恰当 表达 （ 3 分） 3 2 1 — 0 描写生动、 有 序 ， 语 言流畅。 描写较生动、 有 序 ， 语 言 较流畅。 缺少描写， 语 言 不 流 畅。 内容 （ 33 分） 表达 （ 33 分） 标点和 书写 （ 4 分） 三 类 27 — 22 27 — 22 （ 2 ） 标点 ： 1 分。 全文一逗 到底或文中因 缺少标点符号 影响意思表达 的扣 1 分。 （ 3 ） 书写 ： 2 分。 全文书写 潦草的 ， 扣 2 分； 文中部分 书写潦草的 ， 扣 1 分。 题意 理 解 基 本 正 确 ， 中心尚明确 ； 内容单薄， 情感平 淡。 表达方式运用基本 合理； 语言基本通 顺， 偶有语病； 结 构大体完整。 四 类 22 — 17 22 — 17 偏离题意， 中心不 明确； 内容单薄。 语言不通顺， 语病 较多； 结构不够完 整。 五 类 17 — 0 17 — 0 脱离题意， 没什么 内容。 文理不通， 不知所 云。 内容 （ 33 分） 表达 （ 33 分） 标点和 书写 （ 4 分） 33 — 30 33 — 30 一 类 题意理解正确， 中 心突出； 内容充实 具体， 有新意； 对 生活的认识正确 ， 有真情实感。 表 达 方 式 运 用 得 好； 语言流畅， 有 文采 ； 思路通畅 ， 条理清晰； 结构严 谨。 30 — 27 30 — 27 （ 1 ） 错别 字 ： 1 分 。 错 3 个 字扣 1 分， 重 现的不累计。 二 类 题意理解正确， 中 心 明 确 ； 内 容 具 体； 对生活的认识 比较正确， 有真情 实感。 表 达 方 式 运 用 较 好； 语言通顺；