鲁人版《唐诗宋词选读》第三单元《定风波》课件（37张PPT）

说一说 你心中的苏轼？ 才华盖世 豪放四溢 仕途坎坷 乐观旷达 学习目标 1.感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀； 2.理解作品的思想内容，体会词中包含的人生哲理； 3.学习本词的表现手法。 一、词牌由来 定风波：唐教坊曲名，敦煌曲子词中有“问儒士，谁人敢去定风流”一语。此调取名原来有平定叛乱的意思。又名《定风流》、《定风波令》等。 二、知人论世 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋中期的公元1037年出生于四川眉山，1101年死于江苏常州，终年65岁。北宋著名文学家、书画家，唐宋八大家之一，与父洵弟辙并称为“三苏”。南宋时追谥文忠。 政治上他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。 思想上 他出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生，保持独立的见解，又能随缘自适，达观处世。宏博通达的学识才华和饱经忧患的人生体验，玉成了苏轼诗歌体 裁多样，内容广博，立意 新奇，“吞五湖三江”的气象。 后世称之为中国古代第一全才。 词：首开豪放派词风，与辛弃疾同为豪放派的代表，合称“苏辛”。 诗：提高了宋诗的质量,成为北宋诗坛骄傲，与黄庭坚合称“苏黄”。 散文：宋代古文运动的领袖，为“唐宋八大家”领衔人物，与欧阳修合称“欧苏”。 书法：擅长行书、草书，与黄庭坚、米芾、蔡襄合称为“宋四家”。 绘画：是文人画的开创者之一，有《枯木怪石图》、《竹石图》等传世。 赋：把古文引进赋体的创作，他的《赤壁赋》与欧阳修的《秋声赋》同为文赋代表作。 三、背景了解 本词作于元丰五年， 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时，他偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄岗东南三十里沙湖买田终老，归途遇雨所作。 读 1、学生朗读  读准字音   2、录音范读  读出情感   3、解读小序，了解背景 读出节奏 莫听\穿林\打 叶声，何妨\ 吟啸\且徐行。 竹杖\芒鞋\轻 胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。 析 赏析诗词 解读小序 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。（读出哪些信息？） 时间：1082年3月7号 地点：沙湖道中