人教版（2019）高中物理必修 第一册第一章 第四节 速度变化快慢的描述—加速度教案

第一章 运动的描述 速度变化快慢的描述—加速度 教学设计 一、知识与技能 1. 理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位； 2. 了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动的性质。 二、过程与方法 1. 将生活中的实际上升到物理概念，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动。通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度的必要性，激发学生学习的兴趣； 2. 帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度。 三、情感态度与价值观 1. 利用生活实例激发学生的求知欲，激励其探索精神； 2. 理解加速度的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力； 3. 通过加速度的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生的学习兴趣。 1、加速度的概念及物理意义。（重点） 2、加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向。（重点） 3、理解加速度的概念，树立变化率的思想。（难点） 4、加速度方向的理解。（难点） 课件 一、导入新课： 一辆小汽车在10s内，速度从0达到100 km/h，一列火车在300s内速度也从0达到100 km/h。虽然汽车和火车速度都从0达到100 km/h，但是它们的运动情况显然不同。你觉得用“速度大”或“速度变化大”能描述这种不同吗？如果不能，应该怎样描述呢？ 【教师引导】它们的速度都达到了100km/h，速度的变化都是从0达到100km/h。但是由于所用时间不同，显然运动情况不同，这两种情形的本质区别是“速度变化的快慢”不同，要想描述物体速度变化的“快慢”需要引入新的物理量——加速度。 二、讲授新课 1、加速度 【思考与讨论】两个物体速度变化相同，所用时间短的当然速度变化得快。如果两个物体速度变化不同，所用时间也不同，怎样比较它们速度变化的快慢呢？ 【教师引导】比较位置变化的快慢，用位移除以时间。同理，要比较速度变化的快慢，也 可以用速度的变化量除以时间来表示速度变化的快慢。 【教师总结】（1）物理学中速度的变化量与发生这一变化所用时间之比，叫做加速度。 （2） 是加速度的比值定义式，不能说 与 成正比、与 成反比， 的大小与 或 无关。 2、加速度的方向 【教师引导】如图，加速度a的方向与初速度v1的方向相同，此时v2大于v1 ，小车做加速直线运动