第4单元 第2讲　减数分裂和受精作用（知识讲解）-2021锁定高考生物一轮总复习（Word）

第2讲　减数分裂和受精作用 新课标内容要求 1. 阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。 2. 说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。 核心素养 生命观念 结构与功能观：细胞结构与减数分裂的关系。 科学思维 比较与分类：分析有丝分裂和减数分裂异同；建立模型：研究减数分裂的主要特征。 科学探究 实施计划、得出结论：观察细胞的减数分裂实验。 考点研究·素养提升 ——————————————————————————————————————————————————————————————————基础知识系统梳理　预测考向总结方法——————————————————————————————————————————————————————————————————|考点1|　减数分裂和受精作用 1. 减数分裂的概念 　　裂两次) eq \a\vs4\al(\x(时期)—从原始生殖细胞→成熟生殖细胞) eq \x(结果) —生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半 2. 减数分裂的过程(以精子形成过程为例) （1）同源染色体和非同源染色体 ①同源染色体 同源染色体) 一般相同(性染色体X、Y或Z、W不同) 一条来自父方，一条来自母方 减数第一次分裂前期可以联会 ②非同源染色体：指形态、大小各不相同，且在减数分裂中不配对的染色体。 (2)联会与四分体 ①联会：是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。 ②四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。 ③一个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子(含8条脱氧核苷酸链)。 (3)交叉互换 ①概念：减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。 ②时期：减数第一次分裂前期。 ③意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的变异性。Ｋ 3. 精子和卵细胞形成过程的异同点(哺乳动物) 比较项目 精子的形成 卵细胞的形成 场所 睾丸 卵巢 时间 初情期 胚胎期开始，初情期完成 细胞质 分裂　 均等分裂 卵母细胞 不均等 分裂；第一极体 均等 分裂 形成过程 精原细胞→初级精母细胞→ 次级精母细胞 →精细胞→精子 卵原细胞→初级卵母细胞→ 次级卵母细胞和第一极体 →卵细胞和第二极体 是否变形 变形 不变形 结果 1个精原细胞→4个精细胞→变形成为4个 精子 (成熟配子) 1个卵原细胞→ 1 个较大的卵细胞(成熟配子)和 3 个较小的极体(退化消失，不能受精) 相同点 染色体的变化行为相同 4. 受精作用 概念 卵细胞 和 精子 相互识别、融合成为 受精卵 的过程实质精子的 细胞核 与卵细胞的 细胞核 相互融合，使彼此的 染色体 会合在一起结果受精卵中的 染色体 数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自 精子(父方) ，另一半来自 卵细胞(母方) 意义对于维持每种生物 前后代体细胞中染色体数目的恒定 ，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的 找到课本原话并判断正误。 (1)1890年，科学家确认精子和卵细胞的形成要经过减数分裂。(P16—相关信息)(√) (2)在减数第一次分裂前的间期，染色体进行复制。(P18—相关信息)(√) (3)减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，或者间期很短，染色体不再复制。(P18—正文)(√) (4)一个初级卵母细胞经过减数分裂，形成四个卵细胞。(P19—正文)(×) (5)玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。(P22—基础题)(×) (6)子代从双亲各继承了半数的染色体，双亲对子代的贡献是一样的。(P25—想像空间)(×) 1. 减数分裂中染色体、DNA数量变化 (1)数量变化(体细胞染色体数为2n) 细胞变化 性母细胞→初级性母细胞→次级性母细胞→性细胞 时期 间期 减Ⅰ 减Ⅱ前、中 减Ⅱ后 减Ⅱ末 染色体数 2n 2n→n n 2n n 核DNA数 2n→4n 4n→2n 2n n (2)曲线模型 ①甲为性原细胞；乙为初级性母细胞；丙、丁为次级性母细胞；戊为性细胞。 ②染色体数目变化及原因 a．减数第一次分裂末期，同源染色体分开平均进入两个子细胞，染色体数目减半。 b．减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍到体细胞水平。 c．减数第二次分裂末期，细胞一分为二，染色体数目减半。 ③核DNA数目变化及原因 a．减数第一次分裂前的间期，DNA复制，核DNA数目加倍。 b．减数第一次分裂末期，细胞一分为二，核DNA数目减半。 c．减数第二次分裂末期，细胞一分为二，核DNA数目再减半。 ④染色单体