第5单元 第2讲　基因的自由组合定律（知识讲解）-2021锁定高考生物一轮总复习（Word）

第2讲　基因的自由组合定律 新课标内容要求 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表现型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。 核心素养 科学思维 归纳与演绎：解释两对相对性状 的杂交实验，总结自由组合定律的本质。 科学探究 实验设计与实验结果分析：验证基因的自 由组合定律，探究不同对基因在染色体上的位置关系。 考点研究·素养提升 ——————————————————————————————————————————————————————————————————基础知识系统梳理　预测考向总结方法——————————————————————————————————————————————————————————————————|考点1|　两对相对性状的杂交实验 1. 两对相对性状的杂交实验——发现问题 2. 对自由组合现象的解释——提出假说 （1）理论解释（提出假说） ①两对相对性状分别由 两对遗传因子 控制。 ②F1在产生配子时， 每对遗传因子 彼此分离， 不同对的遗传因子 可以自由组合。 ③F1产生的雌配子和雄配子各有 4 种，且数量比相等。 ④受精时，雌雄配子的结合是 随机 的。 （2）遗传图解 3. 对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说 （1）方法：让F1（YyRr）与 隐性纯合子（yyrr） 测交。 （2）目的：测定F1的 基因型（或基因组成） 。 （3）理论预测 ①F1产生 4 种比例相等的配子，即YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1，而隐性纯合子只产生 yr 一种配子。 ②测交产生 4 种比例相等的后代，即YyRr∶Yyrr∶yyRr∶yyrr＝1∶1∶1∶1。 （4）测交结果与结论 ①测交结果图解 ②结论：实验结果与演绎结果相符，假说成立。 4. 自由组合定律内容的实质 （1）细胞学基础 （2）定律实质与各种比例的关系 5. 孟德尔获得成功的原因 （1）正确选用实验材料——豌豆。 （2）对性状分析是由一对到多对，遵循由 单因素 到 多因素 的研究方法。 （3）对实验结果进行 统计学 分析。 （4）科学地设计了实验程序。 [教材边角扫描]　（教材必修2　P11“思考与讨论”改编） 在豌豆杂交实验之前，孟德尔曾花了几年时间研究山柳菊，结果却一无所获，其原因主要有哪些？ ①山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状；②当时没有人知道山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖；③山柳菊的花小，难以做人工杂交实验。 找到课本原话并判断正误。 （1）无论是豌豆种子的形状还是颜色，只看一对相对性状，依然遵循分离定律。（P10—正文）（√） （2）F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。（P10—正文）（√） （3）F1产生的雌雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。（P10—正文）（√） （4）1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名词，叫做“基因”。（P12—正文）（√） （5）基因型相同的个体，表现型一定相同，因为表现型是基因型的表现形式。（P13—本章小结）（×） 1. F2基因型和表现型的种类及比例的归纳 （1） （2） 2. 重组类型的内涵及常见错误提醒 （1）明确重组类型的含义：重组类型是指F2中表现型与亲本不同的个体，而不是基因型与亲本不同的个体。 （2）含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组类型所占比例并不都是6/16。 ①当亲本基因型为YYRR和yyrr时，F2中重组类型所占比例是6/16。 ②当亲本基因型为YYrr和yyRR时，F2中重组类型所占比例是10/16。 科学思维——分析与综合 果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性；长翅（V）对残翅（v）为显性，这两对等位基因位于常染色体上。一对灰身残翅与黑身长翅的果蝇杂交，子代出现灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身残翅，比例为1∶1∶1∶1。请根据杂交结果，回答下列问题： （1）杂交结果说明雌雄果蝇均产生了 两 种配子。实验结果能不能证明这两对等位基因位于两对同源染色体上，为什么？ 不能 ，因为 无论两对等位基因是否位于两对同源染色体上，实验结果相同 。 （2）请用上述杂交实验的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，要求这两个实验都能独立证明两对基因位于两对同源染色体上。 实验1：杂交组合： 灰身长翅×灰身长翅 ，子代表现型的种类数和比例为 4种，9∶3∶3∶1 。 实验2：杂交组合： 灰身长翅×黑身残翅 ，子代表现型的种类数和比例为 4种，1∶1∶1∶1 。 　考向1　考查基因自由组合定律的过程分析 1. 豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，种子的圆粒（R）对皱粒（r）为显性，两亲本杂交得到F1，其表现型如图。