第5单元 第3讲　基因在染色体上与伴性遗传（知识讲解）-2021锁定高考生物一轮总复习（Word）

第3讲　基因在染色体上与伴性遗传 新课标内容要求 概述性染色体上的基因传递和性别相关联。 核心素养 科学思维 归纳与演绎：以基因与染色体的位置关系为基础，解释伴性遗传的杂交实验，总结伴性遗传特点及基因传递规律。 科学探究 实验设计与实验结果分析：分析基因所在染色体的位置及遗传方式，探究不同对基因在染色体上的位置关系。 考点研究·素养提升 ——————————————————————————————————————————————————————————————————基础知识系统梳理　预测考向总结方法——————————————————————————————————————————————————————————————————|考点1|　基因在染色体上的假说与证据 1. 萨顿的假说 （1）研究方法： 类比推理 。 （2）假说内容：基因是由 染色体 携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。 （3）依据：基因和染色体行为存在着明显的 平行 关系。如表所示： 　　　类别 项目　　　 基因 染色体 生殖过程 在杂交过程中保持完整性和独立性 在配子形成和受精过程中， 形态结构 相对稳定 存在 体细胞 成对 成对 配子 成单 成单 体细胞中来源 成对基因，一个来自 父方 ，一个来自 母方 一对同源染色体，一条来自 父方 ，一条来自 母方 形成配子时 非同源染色体上非等位基因 自由组合 非同源染色体 自由组合 2. 基因位于染色体上的实验证据（实验者：摩尔根） （1）果蝇的杂交实验——问题的提出 （2）假设解释——提出假设 ①假设：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于 X 染色体上， Y 染色体上无相应的等位基因。 ②对杂交实验的解释（如图） （3）测交验证：亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中雌性红蝇∶雌性白蝇∶雄性红蝇∶雄性白蝇＝ 1∶1∶1∶1 。 （4）结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于 X 染色体上→基因位于染色体上。 （5）研究方法——假说—演绎法。 （6）基因与染色体的关系：一条染色体上有 多个 基因，基因在染色体上呈 线性 排列。 找到课本原话并判断正误。 （1）萨顿假说的内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。（P27—正文）（√） （2）类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。（P28—类比推理）（√） （3）果蝇易饲养、繁殖快，常用它作为遗传学研究的实验材料。（P28—相关信息）（√） （4）摩尔根等人把一个特定的基因与一条特定染色体（X染色体）联系起来，证明了基因在染色体上。（P30—正文）（√） 　考向1　基因和染色体的关系 1. （2019·福建三明一中开学考试）下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（C） A. 萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说 B. 基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因 C. 等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上 D. 摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上 解析　等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，C错误。 [通易错]　辨析关于基因、染色体的两个易误点 （1）“基因在染色体上”的证明：萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论；摩尔根等人通过假说—演绎法证明了“基因在染色体上”。 （2）一条染色体上基因的关系：为非等位基因，不遵循基因的自由组合定律。 　考向2　考查基因在染色体上的实验 2. 摩尔根通过果蝇眼色的杂交实验，证明了萨顿的假说。如图为果蝇眼色杂交图解，下列相关叙述错误的是（D） A. 萨顿通过观察蝗虫细胞的染色体变化规律，推论出基因在染色体上的假说 B. 根据图中信息可推断，控制果蝇的红眼和白眼的一对等位基因遵循分离定律 C. 若让红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，则可通过子代的眼色来辨别性别 D. 果蝇白眼性状的遗传具有隔代遗传和白眼雄果蝇少于白眼雌果蝇的特点 解析　由于白眼是X染色体上的隐性基因控制的，所以果蝇白眼性状的遗传具有隔代遗传和白眼雄果蝇多于白眼雌果蝇的特点，D错误。 [通易错]　类比推理和假说—演绎法的比较 （1）类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理，并不是以实验为基础，推理与事实之间不具有必然性，结论不一定是正确的。 （2）假说—演绎法是在观察基础上提出问题、作出假设、演绎推理、实验验证、得出结论，结论的得出以实验检验为依据，结果具有可靠性。 |考点2|　伴性遗传的类型及特点 1. 伴性遗传： 性染色体 上的某些基因控制的性状与 性别 相关联的遗传方式。 2. 伴性遗传的特点 （1）伴X染色体隐性遗传实例——红绿色盲 ①男性