语文版高中语文必修一第三单元 成长如蜕 第七课《铸剑》教学设计

语文版高中语文必修一第三单元 成长如蜕 第七课《铸剑》教学设计 教学目标 1.知识和技能:增强学生梳理情节的能力,把握人物在故事情节发展中展示出的性格特征,学习作者描写人物的多种方法。 2.过程和方法:通过合作、交流,锻炼学生质疑思维,激活思维状态,培养自主探究的学习能力。 3.情感、态度和价值观:理解作品所表达的强烈的“复仇”精神,感受鲁迅对中国当时社会状况的深入思考与分析,引导学生对作家作品的个性评价。 学情分析 可以说,高一学生已具备了一定的小说阅读的能力,对其中的人物、情节等有个性的认识和理解。但是,他们的鉴赏水平有待提高。所以,有必要充分开启他们的想象空间,让他们学会勤读精思。 本单元的主题词是“成长如蜕”,选的四篇小说虽风格各异,但也有相通的地方,就是对少年“成长”主题的关注。《铸剑》这篇小说虽然篇幅较长,但主要情节容易掌握。因此,更重要的是把握在情节发展过程中呈现出的人物性格特征的变化,这是教学重点。此外,还要理解作品的主题,感受鲁迅对中国当时社会状况的深入思考,引导学生对作家作品进行客观评价。 教学安排两课时。 重点难点 1.把握眉间尺的性格变化和黑色人的性格特征。 2.分析黑色人帮助眉间尺复仇的动机,理解其“复仇”精神。 3.通过比较阅读,以及围绕“古歌”和“看客”等内容的分析,逐步加深对小说主题的理解。 教学过程 第一学时 教学目标 1.通过比较阅读,分析小说与原故事在情节上的差异,初步了解主题。 2.把握眉间尺在故事情节发展过程中性格的变化,以及黑色人的性格特征。 3.分析黑色人帮助眉间尺复仇的动机,理解其身上的“复仇”精神。 学时重点 1.通过比较阅读,分析小说与原故事在情节上的差异,初步了解主题。 2.分析眉间尺在故事情节发展过程中性格的变化,以及黑色人的性格特征。 学时难点 分析黑色人帮助眉间尺复仇的动机,理解其身上的“复仇”精神。 教学活动 【活动】课前准备 1.阅读课文,熟悉小说的情节和人物。 2.印发《列异传》《搜神记》所载的有关“三王冢”的故事材料,比较《铸剑》与其在情节上的差异。 【导入】导入新课 在每年的高考作文中,总有一些同学凭借扎实的文学功底,丰富大胆的想象,对经典的历史传说重新加工,采用编述故事的写法,对话题进行诠释,写出了不少的好文章。人们称这种创新模式为“故事新编”。 要说这最早尝试故事新编的人,大概是鲁迅先生,晚年