专题十五 当今世界经济的全球化趋势(小题专练)-【创新教程】2016-2020五年高考真题历史分类特训

３．A　本题考查苏联的计划经济.题干材料显示,七年经济 计划仍然重点发展重工业没有突破苏联模式的束缚,故 A项正 确;马 歇 尔 计 划 提 出 是 在 １９４７ 年,题 中 时 间 为 １９５９年,故排除B项;新经济政策的特点是恢复商业货币 关系,材料不能体现,C项错误;D项材料不能体现,排除. ４．A　改变集体农庄劳动报酬发放办法是分配制度不是管 理制度的改革,排除B;材料没有体现城乡的社会状况,排 除C;D是在斯大林时期;苏联农业集体化严重挫伤了农 民的生产积极性,赫鲁晓夫农业改革就是要激发农民的 生产积极性,故 A正确. ５．D　材料信息“不同年代版本的内容均有所不同”说明回忆 录在不同年代被多次修改,体现了时代对历史叙述的影响,D 项正确.材料中回忆录被多次修改说明回忆录作为史料不 能完全准确记述作者的事迹,且作者在记述自己事迹时也会 出现文过饰非的情况,A项错误;回忆录被多次修改,其可信 度未必比其他研究著作高,B项错误;版本新旧与否与接近 历史真相无必然关系,C项错误. 专题十五　当今世界经济的全球化趋势 考点一　战后资本主义世界经济体系的形成 １．B　１９４７年１０月签署的«关税与贸易总协定临时适用协 定书»,旨在降低关税,减少贸易壁垒,实现国际贸易自由 化,故选B项;«布雷顿森林协议»确立了以美元为中心的 固定汇率制度,是构建国际货币体系中的重要一环,排除 A项;１９９３年１１月生效的«马斯特里赫特条约»标志着欧 盟正式诞生,排除 C项;«经济展望声明»是亚太经济合作 组织在１９９３年发表的,排除 D项. ２．C　根据“金融领导地位将属于我们,工业首要地位将属 于我们,贸易优势将属于我们,世界上其他国家期待着我 们给以领导和指引”,可见美国实现这一意图是在二战后 初期,美国无论政治、经济上都成为资本主义世界霸主, 并且领导西方国家对抗苏联等社会主义国家.与“二战 后初期”对应的只有杜鲁门时期,故选C. 考点二　世界经济区域集团化与世界经济全球化 １．C　墨西哥的一系列规定是限制外资在国家经济中的比 重,从而避免出现外资控制国家经济的状况,目的在于保 障国家经济安全,故选 C;限制外资不一定能够发展国家 特色产业,排除 A;墨西哥是在限制外资,不是改善对外 贸易的机制和环境,排除 B;材料反映的是墨西哥国内的 经济措施,没有涉及巩固区域经济集团化的内容,排除D. ２．D　从材料数据可以看出,从１９８０年到１９９６年,无论是 发达国家,还是发展中国家,经济发展依赖进出口的比重 都有所增加,这反映出全球化之下世界贸易的不断发展, 故 D项正确;材料反映的是对外贸易依存度的变化,不能 反映经济高速的增长,排除 A 项;材料主旨与区域化无 关,排除B项;８０年代后发达国家逐步摆脱滞胀,而不是 陷入滞胀,排除C项. ３．A　根据材料“刺激人们寻找回归,寻求他们本身的传统和价 值”可知作者强调的是传统文化的重要价值,A选项符合题 意;文化理念的趋同的说法明显错误,B选项排除;材料与商 业的文化功能无关,C选项排除;重视外来文化的影响的说 法与材料无关,D选项排除. ４．B　本题考查战后资本主义的发展.马歇尔计划五十年 代初就已经结束,排除 A项;材料中的时间２０世纪６０~ ７０年代及法国、联邦德国、意大利北部农村巨大的变化及 农民的富裕,这是欧洲一体化推动的原因,故选 B项;西 欧社会福利制度是面向大众,不会单单对农民有益,故 C 项排除;欧洲这几个国家农民的富裕和布雷顿森林体系 的瓦解没有必然的联系,故 D项排除. ５．A　由材料信息全球化使“民族国家发展和科技进步达到 前所未有的程度”,同时“也会使某些国家遭到不公正对 待并远远落在后面”可知,该学者客观地指出了全球化带 来的积极和消极影响,故 A项正确;材料没有批判反全球 化的信息,故 B项错误;C项只符合材料部分信息,故错 误;该学者没有提出应对全球化的策略,故 D项错误. ６．A　根据题干信息“俄罗斯加入后成为八国集团”“１９９９ 年,八 国 集 团 国 家 和 中 国、巴 西、印 度 等 组 成 二 十 国 集 团”,结合所学知识,苏联解体、两极格局瓦解后世界格局 多极化趋势加强,即使西方国家也不得不与俄罗斯、中国 等国家加强合作,可见反映了世界格局的变化冲击旧的 世界经济秩序,而二战后初期布雷顿森林体系以及关贸 总协定就已经表明经济全球化深入到贸易金融领域,排 除B;题干中并没有提到非洲国家,排除C;七国集团是一 个主要工业国家会晤和讨论政策的论坛,并非区域经济 集团,排除 D;故 A项正确. ７．B　材料的意思是当前的全球化实质上主要是经济领域 的全球化,故B项正确.逻辑混乱不是材料的中心意思, 故 A项错误;全球化在政治领域很难实现,故 C项错误; 全