第一部分 专题三 第2讲 鉴赏传记文本特色（知识讲解）-2021锁定高考语文一轮总复习（Word）

第2讲　鉴赏传记文本特色 ,对应学生用书P022　） 传记是写人叙事的记叙类文体，传记的文本特色往往指其表现技巧与文体特征。传记的表现技巧主要从细节、引用、映衬等方面命题，文体特征往往从选材方面命题。 题型一　鉴赏传记的表达技巧 因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表达技巧比较接近于小说和散文，可以说文学类文本的表现手法都与传记相通。思考传记的表达技巧，需要格外注意引用、细节描写、其他人物对传主的映衬等方面。 考向1　鉴赏引用的作用 直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。在传记中，引用主要包括以下几个方面： 引用内容 引用效果 直接引用大量原始材料 可以增加作品的真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价 引用诗词 可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格 引用故事 可以增强文章的趣味性，使文章更具有可读性 引用传主在书信、日记中的表白以及传主的话 可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量 引用他人的话 使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面烘托传主的形象 一、怎样考鉴赏引用的作用 1.文中大量引用了×××的诗词文章，有什么表达效果？ 2.传记援引了×××的描述，这样写的作用是什么？ 3.这篇评传中，作者多处引用×××书信中的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。 二、怎样答鉴赏引用的作用 鉴赏引用的作用思考“4角度” 阅读下面的文字，完成后面的题目。 “成为一名学者”，是黄德鸿一生矢志不渝的追求。在广雅中学就读高中时，黄德鸿受国文老师梁同寅的影响颇深。一个人的生命有限，荣华富贵及身而止，但学术之成就，可以垂及久远，嘉惠后人——梁同寅这样强调做学问的好处。此番声情并茂的讲解深深感动了黄德鸿，他内心开始憧憬学术之光。 大学时代，黄德鸿在求学志愿表上填上了“学者”二字，入读中山大学法学院社会学系，“以为社会学就是一门改造社会的科学，于是就报了社会学”。毕业后，他考上了当时的“重庆国民政府行政院社会部”，从事社会保险和社会福利的研究。 之后，他又从社会学转到经济学研究，黄德鸿的说法是：“在当时一穷二白的条件下，对经济学的研究比社会保险更有意义。”鉴于当时国家正处于抗战的社会环境，面对着社会保障在中国真正实行非常困难的残酷现实，他认为所学的理论都是舶来品，还存在一个中国化的问题，理论层面上的研究并没有太多用武之地。黄德鸿师从的卓炯老师，既是著名的社会学家，又是著名的经济学家，“在他的影响下，我对经济学比较了解，所以学校很自然安排我进行工业经济的教研工作”。 1948年，黄德鸿还曾获得去联合国工作的机会：“我投考联合国社会福利机构，一百多名应试者中我的排名是第六，年末我就接到联合国正式的任命通知。”可是，“当时经济凋敝、民不聊生，我们还要建设国家，我希望我学到的东西能够用在这上面。”于是，黄德鸿放弃了高工资和优越的研究条件留在了中国。 [题目]文中的两处引用（画线句）在内容上分别有什么作用？这两处引用在表达上有什么好处？ [满分解构] 第一步：全面审题，确定答题方向 题干中的“引用”已明确本题属于分析引用传主的话的作用。 第二步：找准对应，确定答案要点 题干明确指出是“内容上”，因而应从“文本、传主、读者”三方面考虑，不用考虑结构上的作用。 抓角度 找对应，细分析 文本 角度 第一处“以为社会学就是一门改造社会的科学”说明了黄德鸿报考社会学的原因。第二处“当时经济凋敝、民不聊生”说明了黄德鸿放弃到联合国工作的原因。 传主 角度 第一处报考社会学，表达了他希望改造社会的理想。第二处放弃去联合国工作的机会，要改变国家现状，表现了他的爱国之情。 读者 角度 引用传主的话，能使读者多角度了解黄德鸿，使人物更真实，内容更有说服力。 第三步：根据要求，规范组织答案 [自主尝试]_________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：第一处引用交代了黄德鸿报考社会学的原因，体现了他求学“改造社会”的社会理想与责任感。 第二处引用交代了黄德鸿放弃到联合国工作的机会的原因，为了建设国家而选择放弃，表现了他的爱国热忱。 好处：引用传主自己的语言，使文章更鲜活，更真实，更有说服力。 考向2　鉴赏细节描写 传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者