第一部分 专题一 第1讲 明设误，巧比对，突破筛选信息题（知识讲解）-2021锁定高考语文一轮总复习（Word）

第1讲　明设误，巧比对，突破筛选信息题 ,对应学生用书P003） 筛选信息题是论述类文本的必考题，命题者所设置的选项有的是对文本内容的直接转换，有的是对文本内容进行适度的整合或迁移。命题人命制错误选项时，常设置9种陷阱。要想快速解决此类题目，需要根据题目设置特点，灵活运用比对的方法。 一、明晓命题“9大设误手段” 论述类文本阅读选择题选项的本质是在玩文字游戏，命题者常常通过对原文重要信息的重组、变形、转述、概括、解说等来命制题目。了解了命题者的设误方式，明辨了命题陷阱，就能提高答题的准确率。下面我们就学习常见的命题“9大设误手段”，以便在答案准确上有所突破。 设误1　曲解文意 设误 方式 选项中的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点。 识别 方法 要判断“曲解文意”干扰，一定要仔细比对原文，充分理解文意。要特别注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系，看选项是否有意混淆了各种关系，比如将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分（必要）条件说成必要（充分）条件，或者在概括转换时更换了意思，等等。 1.认真比对下面的原文与选项，判断选项的正误。 [试题选项]（2019·全国卷Ⅲ，T1，C） 传统表演艺术进行“二度创作”时，应当避免西式改编，以防失去原有风格。 [原文信息]有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。因此，对民族民间传统艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。 [比对分析]_________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案：选项曲解文意。“应当避免西式改编”错误，原文否定的是机械“套用西方音乐编排方式”的做法，并不是否定“西式改编”。 这里是故意更换了某个说法造成的曲解文意。 设误2　偷换概念 设误 方式 命题者在解释概念或解释文意时，故意弄错对象，迷惑考生，造成考生的误判；或者暗中将两个概念的内涵（如属性、作用、发展趋势等）进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。 识别 方法 要判断“偷换概念”干扰，在阅读文章或选项句时，要特别注意事物的对象，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项句中的陈述对象（一般是主语或宾语）与原文中句子的陈述对象是否一致。 2.认真比对下面的原文与选项，判断选项的正误。 [试题选项]（2018·全国卷Ⅲ，T1，C） 城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。 [原文信息]所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性。 [比对分析]_________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：选项偷换概念。原文是“不断形成具体的意义共同性”，选项说“需要一种抽象的意义共同性”。 设误3　以偏概全 设误 方式 命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要以部分代整体（或相反）、以个别代一般（或相反）、以特殊代普遍（或相反）等，从而使考生做出错误的判断。 识别 方法 要判断“以偏概全”干扰，在阅读文章时，一要特别注意词语前面的修饰与限制词，看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对，是特称还是全称。 3.认真比对下面的原文与选项，判断选项的正误。 [试题选项]（2019·天津卷，T5，D） 在情况多变、竞争激烈、信息爆炸的时代，人们从事各种活动，尤其从事各种思维活动，必须拥有高度发展的注意力。 [原文信息]没有高度发展的注意力，就不能有效地从事各种活动，就不能从事长时间的复杂的思维活动。 [比对分析]_________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：选项以偏概全。将原文中的限制性词语“有效地”“长时间的”“复杂的”去掉了，扩大了范围，属于以普遍代特殊。 设误4　张冠李戴 设误 方式 命题者设