第一部分 专题一 第2讲 抓特征，厘关系，突破论证分析题（知识讲解）-2021锁定高考语文一轮总复习（Word）

第2讲　抓特征，厘关系，突破论证分析题 ,对应学生用书P007　） 论证是议论文的三要素之一，高考对任何文本的考查都要依据文本的文体特征命题，论述类文本也不例外，所以对“原文论证的相关分析”类的论证分析题的考查是必然趋势。既然高考依据文本的文体特征来命题，考生也完全可以依据文本的文体特征来答题。 特别提示：阅读论述类文本时，可以先看第2题，即论证分析类选择题。通过此题可以基本了解文章的论点和基本思路，这样就降低了阅读的难度。阅读完文章之后，可以直接解答这道题。 一、“五角度”，把握考查方向 近年来，高考在考查论证分析题时，往往从以下五个角度来设题： 侧重考查立论的前提 （2018·全国卷Ⅰ，T2，C）文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。 侧重考查论证的角度 （2019·全国卷Ⅱ，T2，B）文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。 侧重考查论证的思路（结构） （2019·全国卷Ⅰ，T2，A）文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。 侧重考查论证的方法 （2019·全国卷Ⅰ，T2，C）文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点。 侧重考查论点与论据的关系 （2019·全国卷Ⅲ，T2，C）第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较，论证了保护与保存的不同。 特别提示： 1.“立论”就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。 2.“立论的前提”就是指如果没有这个东西，后面有关论点的相关论证就不能成立，没有意义。 二、“三步骤”，解答论证分析题 论述类文本中论点是灵魂，起统率作用。要理清其行文思路，可分析其论点与材料的内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构（总分、并列、层进、对照）作切分。论述类文本中的有些句子，如领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句等，往往能体现文章思路，为我们划分文章结构提供了重要参考。 “3步骤”，解答论证分析题 （2019·全国卷Ⅱ）阅读下面的文字（文本见“第1讲”的“典例剖析”），完成后面的题目。 [题目]下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　） A.文章用先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。 B.文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。 C.文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人做了对比。 D.文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传统。 [满分解构] 第一步：读全文，把握文章思路 本文的论证结构是总分式，第一段是总述，第二、三段是分论。 第二步：析层意，明确论证内容 第一段是总论，提出本文的中心论点：伟大诗人杜甫取得集大成之成就的重要因素是他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。 第二段是分论，文章从体式风格和内容两方面，对杜甫的优越禀赋进行论述，突出了杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。 第三段也是分论，文章从诗人面对悲苦态度的角度对杜甫的优越禀赋进行论述，突出其严肃中之幽默与担荷中之欣赏。 第三步：比题文，确定正确答案 选项分析 内容比对 A.侧重考查论证思路 对应全文。本文第一段是总论，提出本文的中心论点：健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。第二段和第三段是分论，从诗歌体式风格、内容和诗人面对悲苦的态度等角度对杜甫的优越禀赋进行论述，突出其汲取之博、途径之正、严肃中之幽默与担荷中之欣赏。由此判定，选项分析正确。 B.侧重考查论证角度 对应原文第二段。第二段第一句就阐明了文章的第一个分论点：杜甫的优越禀赋体现于杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。然后根据“就诗歌体式风格方面而言”“就诗歌内容方面而言”等语句，可知本段是从体式风格和内容两方面来论证分论点的。由此判定，选项分析正确。 C.侧重考查论证的方法 对应原文第三段。原文中在阐述“我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度”的观点后，将杜甫和陶渊明、李白、王维、柳宗元、苏轼、欧阳修、屈原等诗人做了对比，通过对比，论证了诗人对待悲苦的不同态度。由此判定，选项分析正确。 D.侧重考查论点与论据的关系 对应原文第三段。根据 “使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”这句话可知，杜甫对时代苦难有担荷力量的原因是其具有“幽默与欣赏的余裕”。本项强加因果，分析错误。 [自主尝试]____________ 答案：D 对应题目见“专项对点练”本讲第2题 ,对应学生用书P218　） $$