1.1 人体内的细胞是如何组织起来的（1）-沪教版八年级生物第一册教案

第1章 第1节（第1课时） 人体内的细胞是如何组织起来的（1） 一、设计思路 本节内容是初中《生命科学》的启蒙内容，是学习本章乃至整本教材的基础，同时也是初中《科学》中关于细胞的构造及其功能等相关知识的延续。本节课主要讲述细胞是生物体基本结构单位和功能单位的基础，通过比较各种细胞的结构特点，初步了解细胞分化的含义以及细胞的结构与功能的相互关系。 本节课的知识点所涉及的内容较微观、抽象，为使学生的知识掌握更为有效，尽可能创设情境让学生融入教学，通过对于旧知的回忆激起对新知的探究，在教学设计时采用多种教学手段，如阅读分析活动、观察比较活动、游戏活动等方法激发和调动学生的学习兴趣和热情；利用视频资料和相关图片，从直观上帮助学生解决微观、抽象的知识，增加感悟和体会，使本节课的重点和难点得以落实。 二、教学目标 1．通过一系列观察比较、阅读分析等教学活动，学生能说出细胞是生命体的基本单位（结构单位和功能单位），概述出细胞分化的含义，并初步认识到细胞形态结构与功能的统一关系。 2．通过小组的讨论、组间交流，尝试与他人合作，初步体验合作的乐趣。 三、重点和难点 重点：通过观察比较、阅读分析等教学活动，能说出细胞是生命的基本单位。 难点：1．能概述细胞分化的含义 2．初步认识到细胞形态结构与功能的统一关系 四、教学准备 视频资料、（红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞）挂图或电子图片 五、教学过程 教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入： 细胞是生命的基本单位 1． 播放视频（《生命的秘密》片段）。 2． 提问：你看到了什么？ 你想到什么？ 3． 你知道构成生物的最基本单位是什么吗？你还知道哪些有关细胞的知识？ 作为堪称地球上最完美生命体之一的人体，它的基本结构单位也是细胞 1． 观看影片 2． 思考、回顾影片内容，尝试提问、总结。 3． 回答：细胞。 细胞的基本结构包括细胞膜和细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡的结构。 细胞是生命体的基本结构单位和功能单位。 情境导入，增强学习的趣味性，培养学生敢于提问、善于提问的意识。 复习旧知，提升成就感。 人体几种特殊类型的细胞 （结构与功能） 1．你知道人体有哪些类型的细胞吗？你认识下列这些特殊类型的细胞吗？（出示红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞图片） 2．组织学生阅读教材第5页内容，完成比较表 结